中新两国小学语文课程标准的比较研究文献综述

中新两国小学语文课程标准的比较研究

摘要：21世纪以来，国际竞争日趋激烈，世界各国纷纷将教育放在国家发展战略的重要位置，开展了基础教育改革，其中语文课程改革成为重中之重。新加坡基础教育在国际教育中一直保有优势，新加坡《小学华文课程标准2015》对于我国《义务教育语文课程标准（2011年版）》具有很强的借鉴作用。本文运用比较研究法、文献研究法等研究方法。首先，对中国新加坡两国现行小学语文（华文）课程标准相关研究进行综述，其次对两国课程标准的基本理念进行比较，之后再系统比较、分析中国与新加坡语文（华文）课程标准目标与内容的异同点，最终总结两国现行语文（华文）课程标准所存在的差异。比较发现：在课标的基本理念方面，两国都强调语文课程的基础作用和价值取向，注重语文学习的整体联系，并致力于培养学生的语文实践能力。但我国语文教育更注重全面性和综合性，新加坡华文教育注重个别性和实用性。在课标的目标与内容方面，两国均鼓励学生，激发学生的学习兴趣并培养学生养成良好的习惯，强调联系生活实际。但两国对于课程标准的价值取向不同，对于口语交际、阅读和写作三个领域的重视程度不同，有关互联网结合语文教学的实施也存在较大差异。

中新两国的语文教育有着诸多的相似点，其语文课程标准也具有着极高的互鉴价值，本研究借鉴新加坡华文课程标准及其先进的教育理念，对我国小学阶段的义务教育语文课程标准的修订和完善提供有益的建议，为我国语文教育课程标准的修订提供理论方面的借鉴。

关键词：中国；新加坡；小学语文；课程标准

一、文献综述

笔者根据文献计量学原理，通过中国知网、学校图书馆等资源库对本研究相关的文献展开检索，经整理后得出以下结果。计算机网上检索以“义务教育语文课程标准”“小学华文课程标准”“新加坡”“比较研究”为关键词，并将检索出的文献分类进行阅读与分析。首先，由于国内对于我国语文课程标准的研究较多，笔者将搜寻范围缩小到“核心期刊”和“CSSCI”，共得到146条结果，因本文研究新课标，故除去2011年之前发表的文献，得到90条结果，经阅读除去仅提到“语文课标”但未对语文课标进行研究的无效文献，得到46篇期刊，因此，笔者选择了该领域知名专家和学者发表的36篇期刊。其次，有关新加坡的“小学华文课程标准”的有效文献共检索到15条结果，包括期刊6篇，博硕士论文9篇。其中，最早专门论述新加坡小学华文课程标准的文献发表于1995年，作者是符明东。另外，直接谈到“小学华文课程标准”的文献有7篇，关于中新两国比较研究的有5篇。

笔者综合分析这51篇关于小学语文（华文）课程标准的文献，从以下几个方面对文献进行综述：我国小学语文课程标准的研究现状；新加坡小学华文课程标准的研究现状；中新两国小学语文课程标准的比较研究现状。