古诗词在小学音乐课堂的教学与研究
摘要：中华文化博大精深，特别是古诗词文化，它是中华文化的典型代表。随着新课改的持续推进，音乐教育的地位呈不断上升之势，社会对音乐教育的关注度有着明显的提升。小学音乐属于小学整体教育工作中的重要组成部分，对促进小学生德智体美劳全面发展有着至关重要的意义。将古诗词歌曲融入小学音乐课堂中，可以在一定程度上促进音乐教育事业的发展，并且可以让学生们更好地去体验音乐情境，最终提升学生们的审美能力和文学修养，还有利于弘扬中华民族传统文化，增加了小学生的民族认同感；有利于促进艺术文化多样性，彰显音乐学科人文性。
关键词：古诗词；小学；音乐课堂；
一、文献综述
1、选题背景与意义
- 选题背景
- 文化背景：中华文化博大精深，特别是古诗词文化，它是中华文化的典型代表。中华民族有着特有的诗词文化，诸多诗词作品广为流传。
- 教育背景：随着新课改的持续推进，音乐教育的地位呈不断上升之势，社会对音乐教育的关注度有着明显的提升。小学音乐属于小学整体教育工作中的重要组成部分，对促进小学生德智体美劳全面发展有着至关重要的意义。将古诗词歌曲融入小学音乐课堂中，可以在一定程度上促进音乐教育事业的发展，并且可以让学生们更好地去体验音乐情境，最终提升学生们的审美能力和文学修养。
- 个人原因：笔者自大学入学以来所学习的声乐是以古诗词演唱为基础的，在古诗词演唱方面接触较多，且多次参加古诗词音乐会，所以对古诗词的研究有浓厚的兴趣。
- 研究意义
- 理论意义：将古诗词歌曲引入小学音乐课堂，有利于弘扬中华民族传统文化，增加了小学生的民族认同感；有利于促进艺术文化多样性，彰显音乐学科人文性；有利于提高小学生人文素养，培养正确的人生观、价值观和世界观；有利于促进小学生的美育发展，提高审美水平；有利于促进音乐创作的繁荣和发展。其次，将古诗词歌曲引入小学音乐课堂，在一定程度拓展了小学音乐教育的研究视野。
- 实践意义：研究如何将古诗词歌曲更好地引入小学音乐课堂，首先验证了将古诗词歌曲引入小学音乐课堂的可行性；其次，该研究也为丰富小学音乐课堂提供了一定的启示和借鉴。
- 应用意义：古诗词歌曲的形成发展中，必然少不了古典诗词的应用，可以从音乐的“角度”，使音乐与文学以及各学科相结合，在对小学学生进行古诗词歌曲教学的同时，也能更好地促进学生文学的“功底”，加深对古典诗词文学更深层次的理解。
- 研究目的
- 了解古诗词音乐引入小学音乐课堂的可行性
- 探究小学课堂引入古诗词存在的问题
- 关于古诗词引进小学歌唱课的可行性建议
- 国内外研究现状综述
国内研究现状综述
关于古诗词歌曲的小学音乐教学的研究方面，国内许多学者给予了较多的关注。不仅从古诗词歌曲的艺术创作、古诗词歌曲的传承保护方面、古诗词歌曲在小学音乐课堂的具体实践途径以及古诗词歌曲引进小学音乐课堂带来的意义等方面都进行了较为细致的研究。下面是本人查阅文献后的一些总结与思考。
北方音乐的李枫在《“古韵新声 构筑桥梁”——探索古诗词歌曲在小学音乐课堂应用的新模式》中提到，古诗词是我国的瑰宝，但是对于很多学生来说对古诗词理解还在很大的问题。因此2018年谷建芬老师带着她的“新学堂歌”走上了中央电视台《经典咏流传》的栏目，这一举动引起了教育界和学术界的广泛关注。谷建芬老师从2005年开始创作历经12年完成了共计40首的“新学堂歌”。作品从欣赏、教育等各个角度作为切入点来培养学生们的音乐和文学的情操。谷建芬老师主要从以下三方面将“新学堂歌”带入小学的音乐课堂中：一、一字一音 韵律融合；二、以情配乐 传递情感；三、一次多调 传唱经典。谷建芬老师的这些举措把经典重塑再造，搭建起了人与人之间的桥梁，让学生通过音乐更好地背诵古诗词传承优秀传统文化。该文章为小学音乐课堂古诗词的学习提供了平台和途径。
