虚拟现实辅助数学拓展型课程开发文献综述

虚拟现实辅助下数学拓展性课程开发

摘要：摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要hellip;hellip;

关键词：关键词1； 关键词2； 关键词3；关键词4

一、文献综述

随着5G互联网、人工智能等技术的快速发展和普及，以及新冠疫情的影响，虚拟现实应用凭借其高兼容、低要求、互动性、资源深度等优势，在教育教学中普及度越来越高。2018年教育部《教育信息化和网络安全工作要点》中提到，推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中的深入应用。但在目前的虚拟现实教学资源分布中，虚拟现实技术局限于地理、物理等学科，但在数学相关课程中的应用较少。

我省《深化义务教育课程改革的指导意见》把义务教育课程分为基础性课程和拓展性课程两类，不仅满足社会对多样化人才培养的需要，也是满足义务教育高水平均衡发展的需要。《指导意见》从课程内容上把拓展性课程分为知识拓展、体艺特长和实践活动三类。其中数学拓展性课程属于知识拓展类，建议在七至九年级开设。作为知识拓展类课程，为学科教育与德育教育提供路径，也为宽阔教育视野与辅助教育手段提供思路。因此，探究数学类拓展性课程的如何开发是一个难题。

那么，借助目前的主流虚拟现实设备及软件资源与数学拓展性课程进行结合的必要性在哪里？师生对该教学手段的态度如何？虚拟现实辅助下的数学拓展性课程如何结合？如何在实际教学环境中展开？该教学手段能否帮助教师开展教学，促进学生交流互动？这些问题，可以成为虚拟现实教学、课堂教学改革创新以及学生活动学习等领域的研究热点和难点。