奖励与惩罚对低年级学生个体道德发展的影响研究文献综述

文献综述

（一）课题研究的背景

1.奖励与惩罚在教育中目前存在的问题

随着心理学的发展，奖励与惩罚已成为一个热门的教育话题，广泛存在于教育实践中。奖励强化良好行为，惩罚抑制不良行为，一扬一抑，相辅相成，引导学生行为朝着教师所希望的方向发展。在学校教育中，教师会经常运用奖励与惩罚的手段塑造学生行为，然而，在当今教育领域中，由于指导奖励与惩罚的理论依据较为薄弱，导致奖励与惩罚并不像我们所预想的那样行之有效。因此，只有从根本上弄清楚奖励与惩罚在塑造行为时的心理机制，才会采取有效的措施激励学生的社会赞许行为，抑制和校正学生的不良行为。

2.奖励与批评的重要性

（1）“以人为本”在教学方面的体现就是以学生的终身发展为根本，学生的发展离不开引领，奖励是从正面引领，惩罚是从反面辅助。一位合格的教师应该能够恰当的运用奖励、批评与惩罚，并使之成为一门艺术。

（2）奖励意味着对学生正确认识与行为的肯定或较高的评价，适当的奖励可以使学生得到精神上的满足和愉悦，增强其学习的动机，改善教育活动的氛围。

（3）惩罚作为一种消极或一种负强化的方式，是一种比较严厉的手段，合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的，这种合理的惩罚有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人的尊严感，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。

（二）课题研究的意义

1.随着心理学的发展，关于奖励与惩罚的结论越来越依据对人类个体的研究，并强调其信息作用，同时，奖励与惩罚对个体的心理多方面影响都被全面揭示出来。