苏教版和康轩版小学数学教材1-2年级“数的运算”编排比较文献综述

文献综述

（一）核心概念

1.小学数学教材：

小学数学教材又称小学数学课本，它是依据课程标准编制的、系统反映数学内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要是由目录、例题、习题、附录等部分构成。此外，教材的编辑要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与实际、知识和技能的广度与深度、基础知识与当代科学新成就的关系。

2.数的运算：

数学上，运算是一种行为，通过已知量的可能的组合，获得新的量。运算的本质是集合之间的映射。数的运算即代数运算，它是集合中的一种对应。对于集合A中的一对按次序取出的元素a、b，有集合A中唯一确定的第三个元素c和它们对应，叫做集合A中定义了一种运算。

（二）课题研究的现状及发展趋势

1.小学数学教材研究的发展

（1）20世纪50年代

1949年12月，中央召开新中国第一次全国教育工作会议，马叙伦部长在会议上提出：“各级学校的课程、教材、教学方法、师资等等，都要求一个彻底的，同时是有计划有步骤的变革和解决。”并确定新教育的方针是“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验，建设新民主主义教育”。由于建国初期，全国没有统一的小学数学教材，1950年7月，教育部决定从秋季起，全国临时选定两套算术课本，一套是刘松涛等编写的由华北人民政府审定的老解放区课本，另一套是俞子夷编写的原大东书局出版的课本，并同时颁发了《小学算术课程暂行标准（草案）》，规定用五年的时间学完原来小学算术六年的内容。