苏教版和康轩版小学数学教材1-2年级“数的认识”之比较文献综述

文献综述

（一）研究背景

在做这个研究之前，我们必须了解什么是教材，只有了解了什么是教材才能知道为什么要研究它。教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要是由目录，课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体弱。教材的编辑要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与实际、知识和技能的广度与深度、基础知识与当代科学新成就的关系。教材是学生最主要的学习资源和教师教学的重要参考资料，教材在整个学校教育中具有举足轻重的地位与作用。

随着素质教育的提出，人们对教育提出的要求越来越高，教材和教法都在不断改进和发展，与时俱进。中国台湾地区和中国大陆地区的教育都受到了古代儒家思想的影响，虽然两个地区在教育上有很多方面相像，但是，台湾受部分欧美文化的影响，在教育理念等方面还是不同于大陆的，所以台湾教材的编写也就不同于大陆教材的编写。台湾教材的编写有其独到的地方值得大陆借鉴，比较分析康轩版和苏教版的小学数学教材有助于大陆苏教版小学数学教材的改编，有助于教师有效地教学，能帮助孩子们提高学习数学的积极性，有助于孩子们学习数学。

（二）研究现状及发展趋势

阅读了一些文献，我认为对小学数学教材的研究主要有对单套教材的研究、多套教材的比较研究、教材的编排、评价研究等等。

（1）单套教材的研究

1949年12月，中央召开新中国第一次全国教育工作会议，马叙伦部长在会议上提出：“各级学校的课程、教材、教学方法、师资等等，都要求一个彻底的，同时是有计划有步骤的变革和解决。”并确定新教育的方针是“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验，建设新民主主义教育”。由于建国初期，全国没有统一的小学数学教材，1950年7月，教育部决定从秋季起，全国临时选定两套算术课本，一套是刘松涛等编写的由华北人民政府审定的老解放区课本，另一套是俞子夷编写的原大东书局出版的课本，并同时颁发了《小学算术课程暂行标准（草案）》，规定用五年的时间学完原来小学算术六年的内容。

建国以后,从编译、移植外国教材到逐步建立自己的课程教材体系,新中国小学数学教材建设工作取得了巨大的成就。然而,我国小学数学教材研究的步伐还需要长时间的努力才能跟上现代数学教材建设的步伐。