1. 研究目的与意义
家庭教育是一种终身教育，是学校教育和社会教育的基础。
两百年多前，法兰西第一帝国的皇帝拿破仑与贡庞夫人交谈时问：“传统的教育体制似乎一无是处，要让人们受到良好的教育，我们缺少什么呢？”“母亲！”贡庞夫人回答。家庭是人出生后接受教育的第一个场所，父母即是孩子的第一任老师，同时还是伴随孩子的终身教师。叶圣陶先生说过，教育就是培养习惯，衡量教育有没有成功就看有没有形成良好的习惯。小学生正处于习惯养成的关键时期，而孩子有大约三分之一的时间是在家庭度过的，这表明家庭教育对小学生学习习惯的养成有重大影响。古语亦有云：“近朱者赤，近墨者黑。”
一个人一生的“长度”和“宽度”与个人习惯紧密相关，良好习惯的养成令人终身受益，它是人一生整体生活中一个最重要的基础。然而，在素质教育的提倡下，仍有一些小学生表现出暴戾、蛮横、冷酷、逆反，这些往往伴随着日常的攻击性行为、厌恶学习、课堂捣乱、懒散等不良习惯。这些现象或多或少与家庭教育有着一些联系。那么，这些现象跟家庭教育有着什么样的关系呢？家庭教育对小学生养成良好习惯有什么影响呢？家长应该如何发挥自身作用？等等，所有这些问题都有待解决。为此，本研究将通过调查问卷的方式，浅析家庭教育对小学生养成良好习惯的影响。
2. 研究内容和预期目标
主要研究内容：
重点分析学生不良习惯形成的原因与家庭教育之间的关系，结合调查问卷分析家庭教育对小学生养成良好习惯的影响，最后就如何发挥家庭教育在小学生良好习惯的养成中的积极作用提出相应的对策。
预期目标：
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
1.调查法：有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料。调查法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育对象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
2.文献研究法：根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被广泛用于各个学科的研究中。
4. 参考文献
[1] 韩春荣.学生不良习惯的归因及消解[j].吉林教育，2014，（27）：32
[2] 陈绍芳.浅谈小学生学习习惯的培养[j].教育观察（中下旬刊），2015,（01）：91-92
[3] 郑迪.家庭因素对学生行为习惯的影响[j].高考（综合版），2015，（10）：167
5. 计划与进度安排
1、2018年3月5日-3月11日，指导教师完成在系统中毕业论文任务书的下发，系主任审核任务书。指导教师向学生讲授所选论题的状况和要求等；
2、2022年3月5日-3月18日，学生提交开题报告等材料（开题报告、外文翻译等），指导教师审核开题报告等材料；
3、2022年3月19日-6月5日，学生按开题报告撰写论文；
