1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）
1.1概念界定
1.1.1性别角色
自从1936年以来，terman和miles发表了第一个男性气质/女性气质测验(masculinity-femininitytest，简称m-f测验)之后，性别角色的概念和相关研究就开始大量出现，但是，对于性别角色的确切概念却莫衷一是。
2. 研究的基本内容和问题
性别角色态度,是指人们对男、女性在行为、活动及任务等方面的平等程度的知觉及所持有的态度倾向。自古到今,对男性和女性有着不同的角色期待。随着社会的发展与进步,从事这农业研究的学生们也更多的步入社会，更多的参与到社交生活当中,但在农业院校中，接触自然产物多余接触社会产物的学习经历的存在，让笔者猜测农业院校的学生的性别角色态度会有别于大众群体。
霍纳就成就动机差异提出的解释是女性存在一种害怕成功、担心成功的动机，因为考虑到成功会给她们带来一些消极的后果，如名望丧失、失去友谊、缺少女人气质、导致社交拒绝等，因此她们便有意回避成功。
中国社会中，男主外女主内的传统观念有很深的影响，对男性和女性有着不同的角色期待。虽然随着社会的发展进步，一些女性逐渐走出传统的家庭，与男性一样参与到事业追求和广泛的社会活动中，但是，社会不同的角色期望还是会影响女性对成功的追求。
3. 研究的方法与方案
1研究方法
1.1大学生性别角色态度问卷。
由苏州大学的石晓勇编制完成,问卷包括:婚姻与家庭、家庭权利、家庭与事业、社会权利与义务、能力特质与表现5个因素。研究表明问卷的内在一致性为0.9017,分半信度为0.8275,符合测量学要求。
4. 研究创新点
笔者本篇论文在于研究调查农业院校大学生对于性别角色的一致性倾向和成就动机。由于之前我国学者对于本方面的研究都没有特定到农业院校大学生这一群体，可能认为这一群体并不具有特殊性，成就动机的性别差异与其他大群体并没有太大的差别。
但我认为，作为农业学校的学生，更多的从事着对于动物、植物等自然产物的研究，相对较少的有社会性产物的研究，经过这样大学的研究经历，是否会对于学生的成就动机和性别角色认同产生影响，这也是本文所研究的重点，通过问卷调查，去了解农业院校的学习经历对学生产生的影响。
5. 研究计划与进展
进度安排
2014.12.1----2015.2.28确定选题、收集资料、撰写文献综述等
2015.3.1----2015.3.31开题报告、撰写初稿
