基于GIS的苏州市教育资源数据管理系统设计与实现开题报告

1. 研究目的与意义

背景：改革开放以来, 苏州市较早将“科教兴市”确立为经济社会发展的主体战略,坚持优先并适度超前发展教育, 现在一个完整的现代国民教育体系已经初步建立。苏州教育一直保持每10年上一个台阶的发展势头, 进入新世纪又率先推进高等教育从大众化向普及化过渡。2004年,高等教育毛入学率达到50.14%,全市高考录取率达到91.14%,全省排名第一。前后用了10年左右的时间,完成了教育发展水平的三次飞跃。人均受教年限达14年,提前两年完成了“十五”计划。我市各学校、各区域之间共同发展,教育合作与融合和竞争已成为当前两大发展趋势, 教育资源的柔性流动与共享成为学校的自主要求; 教育的价值取向协调发展,科学与人文相融合,重视创新精神与实践能力的培养都是对素质教育的新阐释。

目的：以苏州市高新区、姑苏区、工业园区、吴中区、相城区和吴江区为研究区域，采集处理苏州市教育资源空间数据，通过gis技术对苏州市教育资源进行空间分析和展示，并采用编程实现对苏州市教育资源的合理配置与利用。

意义：以中小学代表城市基础教育资源，利用gis空间分析方法，分析苏州市教育资源空间分布特征。适时调整中小学校空间布局，重组教育资源是目前我国的一项重要工作。苏州市也面临了同样的问题，因此对苏州市中小学校分布中所存在的不合理问题作了初步分析，并对此提出了相应的对策建议，使苏州市的中小学校得到合理的规划与布局，进而促进本市基础教育健康、持续发展。对苏州市教育信息资源均衡配置研究进行述评，分析现有研究的主要成果和存在的不足，以期促进苏州市教育信息资源均衡配置研究的进一步发展。将有限的教育资源在各级各类教育之间、各地区之间和各学校之间进行分配，以期投入的教育资源能够得到充分有效的使用。基于gis的苏州市中小学分布，将苏州市的中小学分布置于公平、需求、供应和效率等问题中，更能直观地显示出教育 资源是否能发挥最大效率。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：

以苏州市为研究区域，采集处理苏州市教育资源空间数据，通过gis技术对苏州市教育资源的数据进行空间分析和展示，并编程实现苏州市教育资源数据管理系统的设计与实现。本论文研究将对苏州市教育资源的管理决策提供技术支撑。

具体如下：

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1）利用快速原型法进行软件的开发

2）采用面向对象的程序设计方法，确保系统的可靠性和先进性

4. 参考文献

[1]张玲玲.基于gis技术的房产测绘信息管理系统的数据组织与管理研究[j].资源信息与工程,2018,33(05):129-130 132.

[2]戴劲松,王海江.基于gis的街道信息管理系统设计与实现[j].城市勘测,2018(04):29-32.

[3]张平.基于gis的空间信息多级网格数据协同更新管理系统研究[j].测绘地理信息,2018,43(04):95-100.

5. 计划与进度安排

一、研究工作准备阶段（2022.3.11——2022.3.22）：

2022.3.11——2022.3.15为准备工作阶段，包括查阅资料、实验数据收集等；

2022.3.16——2022.3.29为开题阶段，主要工作是撰写开题报告等。