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1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）
课题的意义：近年来，随着我国教育改革事业的飞速发展，针对高等教育体制、模式等方面的改革也在不断深化，加之社会价值取向发展的日趋多样化，高校毕业生的人数不断上升，社会人才的竞争也愈加激烈,大学生就业形势也变得更加复杂严峻。因此，如何于在校期间有效提升大学生就业能力，帮助大学生更好实现就业也成为了社会迫切关注的重点问题。
所以这个课题的意义在于将理论与实践相结合，正面影响与反面影响结合，从具体事件入手结合就业能力理论，提出具有实践意义的方法来提高大学生就业能力，如考研投入对大学生就业能力的影响。通过研究分析和得出的结果帮助当代大学生理性对待考研升学，考研不是大学生提高就业能力的唯一途径，避免盲目跟风。
国内外研究进展：“就业能力”这一概念最早由贝弗里奇（beveridge）于1909年提出，之后国内外学者对其进行了大量的研究，但关于就业能力的定义尚未达成一致。主要观点大致可以分为三类：一是以技能为核心的就业能力概念。持这种观点的多是研究机构，他们认为技能是就业能力中最重要的因素，个人的态度、愿望以及背景条件等不包括在内。如国际劳工组织将就业能力定义为个体获得和保持工作，在工作中进步，以及应对工作中出现的变化的能力[1]；二是以个人特质为核心的就业能力概念。持这种观点的学者认为就业能力的核心是个人特质，就业能力实际上就是个人特质与其他人力资本等因素的结合。如 fugate 认为就业能力是一种心理-社会性结构 （psycho-social con－struct），包括职业认同 （career identity）、个体适应性（personal adaptability）、社会和人力资本 （social human capital），是个人确认以及获得在组织内部和外部职业机会的能力[2]；三是综合就业能力概念。持这种观点的学者认为就业能力是一种主动适应和满足工作要求的胜任特征，不仅包含知识、技能、态度等因素，而且包含自我效能、元认知、环境因素以及个体与市场的交互等。如 hillage和 pollard 认为就业能力是获得最初就业、维持就业和必要时获得新的就业所需要的能力。就业能力取决于个体所拥有的知识、技能和态度等资本的存量；运用和部署这些资本的方法；对潜在雇主展示这些资本的能力以及个人的运作空间 （如劳动力市场、个人环境等）[3]。
2. 研究的基本内容和问题
研究的目标：通过对南京市本科毕业生的抽样调查和访谈，在了解其毕业选择的基础上，分析其选择考研以及考研投入对就业能力的影响，以求对本科学生的毕业选择形成一定的指导意义。
研究的内容：通过线上和线下问卷调查手段，对本科毕业生考研按照备考大学生、在读研究生和毕业研究生三类进行调查，形成初步认识。进而总结分析考研投入对就业能力的影响，如提高学历、复习专业知识等正面影响；浪费实习时间、错失好的工作机会等负面影响。最后通过查询资料和个人访谈进行验证和补充。
拟解决的关键问题：首先，高校毕业生数量庞大，且较为分散，对其进行线下问卷调查效率较低，且覆盖较小，不具有普遍性；所以拟专就南京主要高校毕业生进行系统调查，同时采用线上与线下相结合的调查方法，以保证分析数据既具有代表性又兼具准确性。其次，考研对就业能力的影响多种多样，故拟采用先访谈，再设计问卷调查及专题访谈的方法，总结其主要影响，以求所研究内容具有普遍性，对多数选择考研的大学生有所指导意义。
3. 研究的方法与方案
研究方法文献法：分类阅读有关文献（包括文字、图形、视频等具有一定历史价值、理论价值和资料价值的材料），得出就业能力的相关定义、结构维度以及考研投入对就业能力的影响等研究分析结果，发现问题，寻找新的研究方向。
调查法：调查法在本研究中的使用包括问卷调查和访谈法。首先确定以考研投入对大学生就业能力的影响为调查目的；其次收集资料编写问卷，并对调查对象（部分高校学生）进行问卷调查，对典型和特例进行访谈；最后，回收问卷，整理数据，分析影响，尝试提出提高大学生就业能力的有效方法。
实验方案（1）查阅调查所需要的参考资料和书籍，对已有文献进行总结分析，拥有良好的知识储备。
4. 研究创新点
特色或创新之处
1、以往的研究分析主要从前人的文献中总结经验，缺乏实验。本研究从实践出发，突破纯理论的研究范式，为大学生提高就业能力提供有效的方法。
2、学者对大学生就业能力的研究比较宽泛，基本上是从大的方面来分析研究，缺乏具体研究，理论性结论偏多，缺乏实践性。而本次研究将理论与实践相结合，从具体事件入手结合就业能力理论，考研投入对大学生就业能力的影响研究有利于大学毕业生理性对待考研，有效提高就业能力，正确进行毕业选择。
5. 研究计划与进展
研究计划及预期进展
（1）2019.03.15—2019.03.25 阅读文献，收集有关就业能力的研究资料，设计调查问卷并展开预调查，设计访谈问题。
（2）2019.03.25—2019.4.1 根据预调查中存在的问题，对问卷进行修改，预估计实施高校调研可能遇到的难题，制定相应对的对策。
