1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）
本课题关注的重点是大学生性别角色的分类情况以及同伴因素在何等程度上对个体的性别角色定位产生影响。
通过对大学生性别角色的调查，进一步验证了性别角色模型，为此模型提供了更加充足的数据支持。
同时，研究当代大学生性别角色类型及同伴影响因素，为这一领域提供新的数据，一定程度上促进该领域的发展。
2. 研究的基本内容和问题
收集最新的大学生性别角色分类情况，并对收集到的数据进行整理分析，判断传统的性别角色模型是否仍适用于当前社会；为该领域提供最新的数据，促进该领域的发展。
同时，得出相关的数据之后，参考各种文献，分析总结性别角色之间的差异以及同伴角色对这种差异造成的影响，为大学生心理健康教育提供参考，促进心理健康教育的顺利实施。
调查不同性别、年级、家庭背景等大学生性别角色类型的分布情况，并与之前的研究结果进行纵向对比，分析是否有较为明显的变化；将同伴划分为同性同伴和异性同伴两部分，考量个体与同性关系和与异性关系的好坏是否会影响性别角色的类型。
3. 研究的方法与方案
本课题设计的研究方法主要有：文献资料法、问卷调查法、统计分析法和分析归纳法。
首先，根据社会中性别角色模糊的现状，结合研究条件和自身的大学生身份，确定了大学生性别角色这一研究课题。
其次，查阅大量相关文献和资料，了解国内外研究现状，奠定课题研究的理论基础。
4. 研究创新点
本研究的创新之处在于着重研究同伴因素对于大学生性别角色类型的影响。
此前的文献资料中大多很宽泛的讨论各种影响因素，如陈姗姗提到了家庭、学校和个人三个因素；邹萍提到了家庭、学校集体和社会文化三个因素。
虽然他们在文章中涉及到了一些同伴因素，但对其的讨论相对较少，缺乏针对性。
5. 研究计划与进展
2015年8月：确定实施问卷调查法，通过查阅资料文献，确定问卷初稿。
问卷整体由两部分组成；刘电芝新编大学生性别角色量表（csri-50，2009）和自我描述问卷sdqⅢ。
分别调查大学生性别角色类型和同伴对青年的影响。
