1. 研究目的与意义
对于如今这一代师范生来说，我们本就是在应试教育的环境中成长起来的，传统的教育思想已经深入我们的骨髓。然而，时至今日，在我们这些师范生即将成为教育工作者的时候，我们清楚地认识到传统的教育理念是不正确的。但是，我们中的大多数仍然无法摆脱应试教育的阴影。故而，培养师范生树立正确的教育理念势在必行。
教育事关一个民族的兴旺和国家的未来，而我们这一代师范生，作为准教育工作者，我们的教育理念与下一代孩子们的教育息息相关。为了培养学生的个性与创造能力，我们必须树立正确的教育理念。
2. 研究内容和预期目标
传统的应试教育模式，最大的弊端是填鸭式的教学，扼杀了学生好学的天性，使他们的学习兴趣日益减少。使教育走向了自己的反面，这是教育的最大的悲哀和失败！可见，教育、教学改革势在必行。目前的教育，是典型的应试教育，在很大程度上扼杀了学生的创造能力，也抹平了学生的个性。我们希望现在培养出来的师范生能有志于改变这种状况，因而改变师范生的传统教育理念无疑是重要环节，本课题就这一问题做一些探讨。
本课题主要了解目前的教育理念，探讨师范生应当树立培养的教育理念是什么样的，对一些教育案例进行分析研究，希望找到适合中国的、对学生最有益的教育理念。
3. 研究的方法与步骤
1.文献研究法
（1）收集与本课题相关的文献
（2）分析、归类、整理相关文献
4. 参考文献
1. 邱学华，尝试教学论[m]. 北京:教育科学出版社，2005.2. 郑毓信. 数学教育哲学[m]. 成都: 四川教育出版社, 2001.
3. 郑毓信,王宪昌,蔡仲. 数学文化学[m]. 成都: 四川教育出版社, 2001.
4. 高焕祥. 人文教育-理念与实践[m].北京-社会科学文献出版社，2006
5. 计划与进度安排
1、2022年12月6日-12月30日，老师向学生布置论文工作要求，查阅文献；2、2022年2月20日-3月5日，下达任务书；
3、3月1日— 3月12日，完成开题报告，开题报告应按学校规定要求填写；
4、3月13日— 5月21日，论文写作阶段，完成论文的初稿；
