将汉字智慧融入数学课堂开题报告

1. 研究目的与意义

研究的背景：

中国的历史源远流长，在历史的发展中文字诞生了，以文字为载体繁衍了无数的光辉成就。法国大文豪雨果说过：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文字，一把是音符。”我们说数学以严谨，繁复著称，缺少文字语言的柔美，多情，数学多数较为枯燥乏味，令人难以保持兴趣，而文字优雅趣味，使人欲罢不能。在数学的学习过程中会发现学的没有激情，传统的数学教学模式，在课堂上传授给学生的只有书上的知识，略显乏味。我们知道文字的智慧很美妙，若是运用得当会让学生在学习数学知识的同时，也学习到更深层次的文化知识，也就是拥有了开启人类智慧宝库的两把钥匙。从某种程度上也能实现教师“教书”且“育人”的本职。

研究的目的：

2. 研究内容和预期目标

研究内容：将文字智慧融入于数学课堂

一、了解文字在各个时期所代表的不同意义

3. 研究的方法与步骤

1．搜集相关文献，了解目前已有结果。

2．仔细研读文献，做出一些具体分析（案例）。

3．通过所做分析，得到一个较普遍的认识。

4. 参考文献

1. 张楚廷. 数学文化[m]. 北京: 高等教育出版社, 2000.

2. 李士绮. 数学教育心理[m].上海: 华东师范大学出版社,2001.

3.李梵编著. 汉字的故事[m].西安: 陕西师范大学出版社, 2009.

5. 计划与进度安排

1、2022年12月6日-12月30日，老师向学生布置论文工作要求，查阅文献；

2、2022年2月20日-3月5日，下达任务书；

3、3月1日— 3月12日，完成开题报告，开题报告应按学校规定要求填写；