1. 研究目的与意义
研究的背景：当今的教育正从应试教育逐渐转向素质教育，那么也就意味着，不仅仅是要把数学命题用灌输的方法教给学生，而应当更加注重在讲授数学命题的过程之中教会学生如何思维，培养并且提高学生的综合素质。
数学命题的学习恰恰是学生进行正确思维的基础和前提。
如果学生不能够有效地学习数学命题，那么他们的逻辑思维，辩证思想不能得到最大程度的提高，数学这门学科也就失去了它本身的价值。
2. 研究内容和预期目标
主要内容：1、分析数学命题及其教学现状2、阐述数学命题含义和特点，研究数学命题教学的意义3、探究数学命题教学的相关理论基础4、结合具体案例，提出数学命题的教学策略，包括导入策略、证明策略和应用的策略等。
预期目标：1、 全面掌握数学命题的基本理论及教学依据。
2、 通过研究，能促进教师的有效教学，更好地提高课堂教学效率和质量。
3. 研究的方法与步骤
调查法研究方法：调查法、文献研究法、教学实验法步骤：1.对中学生进行调查，总结目前数学命题教学的现状2.研究关于数学命题教学的文献，总结一些方法及数学命题教学研究的现状3.通过实际的教学案例分析，分析总结可行的数学命题教学策略
4. 参考文献
[1] 吴立岗. 教学的原理模式和活动[M]. 南宁：广西教育出版社，1998.[2] 庞维国. 自主学习学与教的原理和策略[M].上海：华东师范大学出版社，2005.[3] 翁凯庆. 数学教育学教程[M]. 四川大学出版社，2002.[4] 于忠文. 数学论文写作概论[M]. 北京：航空工业出版社，1999.[5] 王光明. 数学命题的整体性教学策略[J]. 中学数学教学参考，2007（12）.[6] 王光明. 再谈数学命题的教学策略[J]. 中学数学教学参考，2005 (5).[7] 孔德宝. 关于数学命题教学的探究[J].呼伦贝尔学院学报，2005（01）.[8] 喻平. 论数学命题学习[J].数学教育学报，1999（04）.[9] 邱忠华. 数学命题特征分析的初步研究[J]. 山东教育学院学报，2007（04）.[10] 李树臣. 数学命题教学宜分三步进行[J]. 数学通报. 2003(10) .
5. 计划与进度安排
1、2022年3月2日～3月13日，阅读指导老师下达的毕业论文任务书，听指导老师讲授所选论题的状况和要求。
1、2022年3月9日-3月20日，完成开题报告，开题报告应按学校规定要求填写。
开题报告应包括研究的背景、目的与意义，研究的内容和预期目标、研究方法及步骤，主要参考文献、进度安排等内容；2、2022年3月23日-5月29日，论文写作阶段。
