浅谈中小学数学教学内容改革开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：自改革开放以来，我国中小学数学教学内容经历了三次改革，改革开放初期（1978年至1985年）、《中华人民共和国义务教育法》颁布时期（1986年至2000年）和新课程改革后（2001年至今），每次改革都顺应时代发展。不同的教学内容也对学生和老师产生了不同的影响，可谓时代影响教育，教育也影响时代。

研究目的：梳理改革开放以来中小学数学教学内容变迁的思路，分析教学内容的改变对学生和教师的影响，并从学生和教师的角度对数学教学的内容改革提出建议。

研究意义：通过研究这三次教学内容改革，了解不同时期、不同阶段应采取何种教学内容，以顺应时代发展，做到与时俱进，并对未来教学内容的变迁做好理论准备。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：

第一，研究改革开放初期（1978年至1985年）、《中华人民共和国义务教育法》颁布时期（1986年至2000年）和新课程改革后（2001年至今），三个阶段中小学数学教学内容的变化及其原因；

第二，研究2001年和2011年两版课程标准的异同点；

3. 研究的方法与步骤

研究方法：主要采用调查法和文献研究法，有目的、有系统的搜集改革开放以来中小学数学的教学内容，并加以研究，分析出其中的变化过程及背景、原因。

研究步骤：

第一，搜集整理三个阶段的中小学数学教学内容；

4. 参考文献

[1].20世纪中国中学数学课程的发展(1950—2000)[j]. 吕世虎.数学通报.2007(07)

[2].对初中数学新教材若干问题的思考[j]. 王永会.基础教育课程.2007(10)

[3].小学数学教材结构的研究与探讨[j].荣庆华.中国校外教育(理论).2007(03)

5. 计划与进度安排

1、2022年12月26日，与学生联系，向学生布置各项要求；2、2022年2月25日-3月3日，给学生论文任务书，指导学生根据任务书要求初步理解毕业论文的目的、要求和任务，准备相关的参考资料；3、2022年2月25日-3月10日，指导学生完成开题报告，开题报告应按学校规定要求填写。包括研究的背景、目的与意义，研究的内容和预期目标、研究方法及步骤，主要参考文献、进度安排等内容；4、2022年3月11日-5月31日，论文写作阶段。在这期间，每周检查学生的论文写作情况，及时指出问题，指导学生顺利完成相应的论文工作；5、2022年3月11日-4月11日，进一步检查相关资料的阅读、整理工作，建构写作大纲；6、2022年4月15日-4月28日，配合学院论文期中检查工作；并根据检查的问题进一步修改；7、2022年5月6日-5月19日，检查学生论文的初稿，并进一步修订；8、2022年5月20日-5月31日，指导学生完成毕业论文并定稿打印；9、2022年6月1日-6月7日，与其他教师共同评阅学生论文；10、2022年6月8日-6月14日，指导学生参加论文答辩，评定论文成绩，填写评议书。11、2022年6月15日-6月18日，整理材料。