中学生数学学习状况的调查分析开题报告

 2022-05-20 10:05

1. 研究目的与意义

研究背景:

当今世界教育处在改革阶段,我国中学教育正从以课本知识学习为主的传统教育向以人为本的素质教育快速转变,不断坚持贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2010年)》。教育改革的主要目标是满足新时代对素质教育的要求、深化基础教育课程改革以及提高我国的教育质量,数学教育改革中的重要环节,提高数学教学质量是数学教育改革成功的唯一标准。但是在我国教育者对教育现状的课题调查重点放在中学数学课堂教学的最优化、中学数学的教学模式和多媒体技术在教学中的应用情况。而在如何使课堂有效教学、解决改革过程中教育出现的问题上并没有太大进展。数学改革的突破口在于发现中学生学习过程中的问题,并能从多角度对问题进行分析、提出合理化的建议,那么数学改革将会向前迈出一大步。

研究目的及意义:

衡量教育革新的成败在于教学发展的水平,为更好的提高教学质量,我们必须要了解中学生在学习数学时的状况。从小学进入中学后,课程数目不断增多,课程难度不断增大,学习任务和学习压力也不断增强。从学生的平时学习习惯、学习方法、学习环境等非智力因素方面了解中学生的数学学习状况,准确及时的把握新时期中学生的学习新特点、新动向,分析学生在课堂学习和课后学习方面等存在的差异,探索中学数学教学中的教育规律,促进中学数学系教育质量的提高,旨在为学生的全面素质发展提供可靠的依据。

对中学生数学学习状况运用教育统计分析方法和统计学分析,保证数据的准确性和代表性,通过由数学学习情况调查中出现的问题引起家长和教育者的重视,数学教育改革只是教育改革中的一个缩影。由主要学科反应出的问题可以看到教育改革中存在的不足,不再是喊着素质教育的口号,而是能从根本中解决教育里的糟粕,只有这样学生才能够在改革浪潮中得到成长和发展,教师也能在与学生共同成长的过程中不断提高自己的教学水平。为继续推动教育改革的发展,并致力于得到突破,那么,基于中学生主体进行的数学学习状况的调查分析具有一定的指导意义和现实作用。

2. 研究内容和预期目标

研究内容:

本次课题研究注重进一步关注中学生在数学学习过程中遇到的疑惑之处;了解中学生对数学的兴趣,帮助他们不断拓宽书本以外的知识面;理清影响数学课堂教学效率的因素,对症下药得到解决问题的策略;从学生角度出发,深刻剖析自己在数学课堂中的表现和反思完成课后作业的情况;通过开放性的命题可以看出中学生喜欢的数学老师具有怎样的人格魅力;帮助教师更好的了解各个学生的不同点进而因材施教,同时也改正自己在教学过程中的不足,提高数学课堂中的教学效率。

预期目标:

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3. 研究的方法与步骤

研究方法:

本次调查主要采取问卷法,访谈法和文献资料法等研究方法,采用匿名式问卷调查有利于收集中学生学习数学的具体情况,同时考虑到问卷内容的保密性,节省物力和人力,对问卷反馈出来的数据进行分析,在对问题分析的过程中参考文献,寻找产生学习过程中疑问的原因。

步骤:

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4. 参考文献

[1] 巩汝训. 教育统计学[m]. 科学出版社, 2007.

[2] 张磊,姜孟瑞.教育统计分析方法[m]. 科学出版社, 2007.

[3] 全国十二所重点师范大学联合编写. 教育学基础[m]. 教育科学出版社, 2002.

[4] 陆书环,傅海伦. 数学教学论[m]. 科学出版社, 2004.

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5. 计划与进度安排

1、2022年3月5日 ~ 3月11日,指导老师下达毕业论文任务书,向学生布置论文工作要求;学生根据任务书要求初步理解毕业论文的目的、要求和任务,准备相关的参考资料;2、3月5日 ~ 3月18日,完成开题报告,开题报告应按学校规定要求填写。开题报告应包括研究的背景、目的与意义,研究的内容和预期目标、研究方法及步骤,主要参考文献、进度安排等内容;

3、3月19日 ~ 6月5日,论文写作阶段。在这期间,每周应向指导老师至少汇报、交流一次论文进展情况;其中:

4月23日 ~ 5月6日,毕业论文中期检查,学生重点向指导老师汇报论文进展情况和遇到的困难;

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