中学数学学习的非智力因素及其培养策略开题报告

1. 研究目的与意义

一、研究的背景

二十世纪初,随着智力概念的提出和心理测验的蓬勃发展,非智力因素这一概念应运而生。

非智力因素是学生完整素质结构的一个重要方面。从心理学的角度讲,智力因素和非智力因素是一个人完整素质结构的二个方面,缺少其中任何一个方面的素质结构都是不完整的。智力因素包括注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力,而非智力因素是指人的智力因素以外的,与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等因素。非智力因素不仅是一个人智力因素能否正常发挥或超水平发挥的重要前提条件,而且也是一个人完整素质结构的一个重要方面,是一个人的重要品质,对人的发展而言,必不可少。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：

（一）非智力因素概念的界定。

（二）主要非智力因素有哪些。

3. 研究的方法与步骤

该课题围绕中学数学学习的非智力因素及其培养策略进行研究，主要采取以下研究方法：

1、文献研究法：查阅相关文献，界定非智力因素概念。

2、访谈法：了解非智力因素在当前中学生的数学学习中的作用。

4. 参考文献

[1] 燕国材.应重视非智力因素的培养[n].光明日报,1983-2-11(3).

[2] 燕国材.认智力 能力 非智力因素[j].教育研究,1984(11):47-51.

[3]章志光.心理学[m].北京:人民教育出版社,1984.

5. 计划与进度安排

(1) 2022年3月5日-2022年3月11日，指导老师下达的毕业论文任务书；

(2) 2022年3月5日-2022年3月18日，完成开题报告，按学校规定要求填写开题报告；

(3) 2022年3月19日-2022年6月5日，毕业论文写作。在这期间，每周向指导老师至少汇报、交流一次论文进展情况；