从杜郎口模式看数学教改开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

传统的应试教育采用机械化的教育方式培养学生，学生被沉重的课程任务压得喘不过气，成绩却没有得到显著提高，因此教育改革刻不容缓。随着课程改革的发展与推动，数学课改已经进入到一个新的阶段，各种课堂模式层出不穷。杜郎口中学的成功改革引起社会各界的广泛关注，成为各地课改的重要典范。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：从杜郎口模式看数学教改

一、对杜郎口模式进行介绍和整理，总结其在课改过程中的经验与教训，以帮助更多的学校立足自身实际情况，走出一条适合自身的改革之路；

二、思考如何调动每一位学生的积极性，使每一位学生主动参与到课堂中，从而解决课堂纪律问题；思考如何实现教学的最优化，将课堂还给学生，使教师成为成功的“合作者”。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

文献研究法、调查法、观察法

4. 参考文献

[1]毕景刚,韩颖.关于“杜郎口教学模式”的新思考——走出一条“辩证、发展、创新”的课程改革新路[j].教育探索,2011(02):54-55.

[2]满杨.从“杜郎口模式”看学生学习方式的转变[j].才智.2012(06)

[3]高洪德.教育改革的魅力在课堂——对茌平县杜郎口中学课堂教学改革的思考[j].当代教育科学.2006(05)

5. 计划与进度安排

1、2022年12月25日—2022年1月19日，老师向学生布置论文工作要求，查阅文献；

2、2022年3月5日—3月11日，下达任务书；

3、3月5日 —3月18日，完成开题报告，开题报告应按学校规定要求填写；