汉字文化与数学教学的联系开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

从古至今，数学和它的教学的研究都是极其令人重视和引人深思的。在古时教学内容六艺中，数与礼乐射御书并重，也是体现出从我国自古就对数学教学的看重。数学通过汉字的记录，改编，研究，教学，逐渐的互融互通却又形成独立领域。而在现代教育大环境下，更不应该将二者独立，更应多多思考汉字文化与数学教学所依存的联系以及二者交融的教学模式新举措。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：

（一）基本内容

基本内容主要囊括三大部分：①数学教学史及汉字文化史的简述。从历史上，我们可以看出数学教学和汉字文化本秉承一脉，虽现代已是独立的学科，但依旧可以互通；②从文献中发现数学教学和汉字文化的共通性，基于了解了它们的共同点，我们才能在实际教学中设计；③设计3-4节小学数学课的课堂教学设计，同时融入汉字文化，以实例例证汉字文化与数学的实用。

3. 研究的方法与步骤

研究方法

（一）数据分析法（二）文献分析法（三）案例分析法（四）比较分析法

4. 参考文献

[1]曹媛.从《九章算术》与《几何原本》略谈中西方数学文化的不同[j].天津职业院校

联合学报,2015,17(05):111-113

[2]张雄.中西方数学教育思想及其比较初探[j].课程.教材.教法,1994(04):41-43.

5. 计划与进度安排

（1）2022年12月25日—2022年1月19日，老师向学生布置论文工作要求，查阅文献；

（2）2022年3月5日—3月11日，下达任务书；

（3）3月5日— 3月18日，完成开题报告，开题报告应按学校规定要求填写；