苏霍姆林斯基教师教育思想探究开题报告

1. 研究目的与意义

研究的背景

百年大计，教育为本。教育是每个人的生活必备，是走向未来的基础。从一定意义上来说，教育决定国家和民族的未来，是一个国家和民族最重要的事业。世界经济发展的一体化，使基础教育面临新的挑战。传统基础教育在很大程度上重视知识传授忽略能力培养，重视学习结果轻视学习过程，重视科学精神轻视人文素养，基础教育评价过分强调选拔功能忽略促进发展等，已经成为教育发展的阻碍，成为社会经济发展的阻碍。苏霍姆林斯基留给后世的教育遗产被誉为“活的教育学”，虽然历经时代变迁，却仍散发着鲜活的生命力。苏霍姆林斯基“全面和谐发展”教育思想在继承前人教育成果的基础上，紧密结合现代生产与社会实践的需要，强调实现个性全面和谐发展的教育诸因素的结合；把学校教育与家庭教育、社会教育密切结合起来，把课堂教学与丰富多彩的课外活动结合起来，把教书与育人结合起来，把学生德、智、体、美、劳和谐发展与培养他们的个性结合起来，对指导我国当前基础教育改革也具有十分重要意义。

研究的目的

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容

1、了解苏霍姆林斯基教师教育思想形成的渊源和产生的理论基础。

2、阐述苏霍姆林斯基教师教育思想的主要内容及特点。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

文献研究法、个案研究法、比较研究法、总结经验法

步骤：

1、收集苏霍姆林斯基教师教育思想相关文献和苏霍姆林斯基的教育案例；

4. 参考文献

[1][苏]b.a.苏霍姆林斯基著，蔡汀、王义高、祖晶译.苏霍姆林斯基选集（五卷本）[m].北京：教育科学出版社，2011.

[2][苏]b.a.苏霍姆林斯基著，赵玮等译.帕夫雷什中学[m].北京：教育科学出版社，1999.

[3][苏]b.a.苏霍姆林斯基著，赵玮、唐其慈，毕淑之等译.把整个心灵献给孩子[m].天津：天津人民出版社，1881.

[4][苏]b.a.苏霍姆林斯基著，杜殿坤编译.给教师的建议[m].北京：教育科学出版社，1984.

5. 计划与进度安排

(1) 2022年11月16日-2022年2月21日，了解论文工作要求；

(2)2022年2月22日-2022年3月6日，根据指导老师下达的毕业论文任务书要求初步理解毕业论文的目的、要求和任务，准备相关的参考资料；

(3)2022年3月1日-2022年3月13日，按学校规定要求撰写开题报告；

(4)2022年3月14日-2022年5月20日，论文写作。在这期间，每周向指导老师至少汇报、交流一次论文进展情况；