高中物理“四主”教学模式中教学程序的设计与研究开题报告

1. 研究目的与意义

（1）研究背景

随着时代多元化的发展，对教育的要求不断提升，一轮又一轮的课程改革在不断地进行，目的是为了培养适宜时代发展需求的高素质人才。随着新一轮课程改革的发展与完善，核心素养这一名词受到了教育界的广泛重视。致使以核心素养为教学目标的教学模式不断涌现。而本文的提出主要基于以下几个背景：

①社会现状的改变，传统课堂弊端凸显

2. 研究内容和预期目标

（1）主要研究内容

选取高一《电场》进行“四主”教学案例（概念新授课、规律新授课、习题课）设计并进行教学实践研究，具体内容如下：

①“四主”教学模式在概念教学中教学程序的设计和实践研究；

3. 研究的方法与步骤

本课题主要采用了观察法、文献法、调查法、统计法、分析法、比较法和实践法等多种研究方法，在对高中物理内容进行学习与巩固的同时也利用放假时间进行了相应文献资料的阅读及案例的分析。试图将“四主”教学模式的教学程序应用于多种课型当中。具体研究步骤如下：

（1）文献资料的学习

4. 参考文献

1.中华人民共和国教育部.普通高中物理课程标准（2017年版）[s].北京：人民教育出版社，2018:52-53.

2.廖伯琴（主编）.普通高中物理课程标准（2017年版）解读[m].北京：高等教育出版社，2018:1-207.

3.王文静.基于情境认知与学习的教学模式研究[d] .上海：华东师范大学，2002：1-131.

5. 计划与进度安排

1、（2022-12-9～2022-01-12）：和指导教师交流沟通，了解要进行的课题，阅读相关书籍；

2、（2022-2-24～2022-2-28）：根据任务书，布置查阅相关文献，并详细阅读；

3、（2022-3-2～2022-3-6）：撰写论文开题报告；