1. 研究目的与意义
研究背景：
我们都有经历过叛逆的时期，回首萧瑟处，现在你们如何看待那个时期呢？叛逆期的我们刚刚对社会有了独立的认知，是人生中最富创造力的阶段，他渴望社会对其能够有公正的认同而不是仅仅得到“过来人”的嘲笑。但不幸的是，叛逆期的独立认知大多被父辈的“劳苦功高”打击的体无完肤，余生再无“站立起来”的可能！无需多举事例，仅从80后、90后、00后这些称谓上便可见一斑了。而击溃独立认知的基本单元就是家庭，家庭则又是社会构成的基本单元！
父辈们多是希望子女能够接力来完成父辈未竟的心愿或是希望子女按照父辈的设计走完余生。一面是不灭爬到金字塔顶端的希望，一面则是希望保有阶级优越的徒劳。但不论是将自己的希望寄托在子辈身上抑或是亲自操刀设计子女的一生，这对双方来说都是不公平的。但这似乎是一个永远没有答案的悖论，一方面拒绝被创造，一方面却又在无形中“子承父业”继续对自己的子女下手。如此循环往复，却又“正常”运转了几千年！
2. 研究内容和预期目标
研究内容：
什么样的动画形式对此类题材来说更为适合？此种动画形式能否将父辈与儿女之间的共生关系表现的恰如其分。
不同的动画制作手法对于故事自身的戏剧效果来说有什么区别？各自的优势在哪里？
3. 研究的方法与步骤
文献调查法：
通过翻阅相关参考文献和调查访问来学习如何建制一个戏剧故事并能够达到预期中的戏剧效果。
个案研究法：
4. 参考文献
[1]（英）威廉姆斯.原动画基础教程——动画人的生存手册[m].邓晓娥译. 北京：中国青年出版社，2006
[2]（意）克里斯提亚诺.分镜头脚本设计教程[m]. 赵嫣等译.北京：中国青年出版社，2007.
[3]（美）史蒂文·卡茨.电影镜头设计：从构思到银幕[m].井迎兆等译.北京：世界图书出版公司北京公司，2009.
5. 计划与进度安排
[1]2022.12.26 - 2022.2.25开题报告的撰写及前期创意
[2]2022.2.26 - 2022.3.4 前期创意完成
[3]2022.3.5 - 2022.3.25 动画的初步制作
