1. 研究目的与意义
1.1研究背景
目前，人们生活和居住环境普遍已受到重视，而幼儿园的环境设计往往被人们所忽视，幼儿园的孩子年龄一般在3岁-6岁，大多为独生子女，幼儿园是他们离开父母认识世界、感知世界的第一所特殊的学校，是他们受教育的启蒙阶段，幼儿教育的特点是实践教育，孩子们在幼师们的引导下，可进行多种多样的游戏活动，使他们在游戏的过程中接受知识、锻炼身体，从而获得丰富的生活常识。设计者应该把幼儿园的环境设计作为重点，列为建筑本身的一个重要组成部分，使建筑物与室外环境有机的结合起来，从而满足幼儿物质和精神功能的需要，要充分掌握幼儿的心理及行为活动，如:活泼好动、好奇、模仿能力强、反应慢、易出事故等特点，通过对建筑物的平面、空间、绿化环境等合理规划，尽量给幼儿创造与大自然接触的机会，为幼儿们提供一个优美环境，从而启发幼儿从小爱生活、爱艺术、爱美的良好习惯，设计出符合幼儿生理、心理特点，适合幼儿使用，为他们所喜爱的空间环境。
2. 研究内容和预期目标
2.1研究内容
2.1.1调研方面
为了研究幼儿园课题报告，调研了苏州高新区的一所实验幼儿园。
3. 研究的方法与步骤
3.1研究方法
首先通过查阅法，从网上收集资料。在建筑网站搜索幼儿园设计及校园网搜索幼儿园相关文献，对涉及的概念、理论及实践进行综合性的收集归纳，自己进行思考研究。其次通过实地调研分析。排查周围幼儿园经行实地调研，调研包括环境、交通、建筑、面积、室内空间、设施等等。通过对自己调查进行分析和研究，设计更舒适的幼儿园设计。
4. 参考文献
[1]潘瑜. 幼儿园室内陈设设计的特点[j]. 建筑与文化,2018,(11):251-255.
[2]王子婵. 浅析幼儿园室内装饰设计[j]. 安徽建筑,2018,24(06):42 68.
[3]岳鹏,刘加平. 绿色幼儿园建筑评价指标体系研究[j]. 西安建筑科技大学学报(自然科学版),2018,(05):688-695.
5. 计划与进度安排
2022-2022学年第一学期
第3周前任务书下达，
