幼儿中心空间设计研究与实验–4 Way日托中心开题报告

1. 研究目的与意义

理由：科学研究 0~3 岁是人类大脑和神经系统生长发育的关键时期，是各种能力包括语言、体能、艺术、社会交往和学习能力后期积极发展的基础。

意大利教育家蒙台梭利曾经说过，人在出生后的前三年的发展胜过以后的各个阶段以及他们的总和。

因此 0~3 岁婴幼儿的早期教育已逐渐成为当今社会关注的焦点。

2. 研究内容和预期目标

研究内容包括：（1）本次设计以蒙台梭利教育体系为理论支持，从0~3岁婴幼儿及其家长两类使用主体出发，一方面从婴幼儿听、视、触、感四个方向的研究来探索适应婴幼儿特殊生理特征和不成熟的心理认知能力的空间环境。

#8220;听#8221;表示建筑空间声学设计，研究适和婴幼儿听觉感觉的不同功能空间相应的声音系统以及通过建筑小品的安置选择来烘托空间的相对安静与否等等。

#8220;视#8221;包括建筑空间照明设计、空间的色彩形态以及婴幼儿本身的视觉尺度，研究利于婴幼儿身心健康发展所需的内部空间采光环境以及基于不同年龄段婴幼儿的视觉输入尺度和信息接收喜好所进行的空间颜色搭配和结构设计。

3. 国内外研究现状

国内：国内关于托儿所幼儿园研究设计很少且多半以谋利为主而展开一系列吸引家长眼球的商业手段。

针对其建筑设计的研究比较缺乏、研究内容的涉及面也较小、研究深度也相对浅显。

目前大多学者的研究重点都侧重于满足托幼的功能设计，以及教育模式的改变和建筑设计的关系上。

4. 计划与进度安排

（1）准备阶段--时间是2022年11月-2022年12月，大量查阅相关书籍，补充未掌握的相关知识。

（2）方案阶段--时间是2022年12月-2022年1月。

根据搜集的资料找到设计的切入点、确定方案的总体风格定位和设计理念，划分功能区，构筑平面方案。

5. 参考文献

[1]（德）马克#183;杜德克,贾秀海,时秀梅译.学校与幼儿园建筑设计[M].华中科技大学出版社,2008. [2]张娜.蒙台梭利教育体系下的早教中心设计研究[D].哈尔滨工业大学,2014. [3]徐梦琪.基于儿童空间认知的幼儿园空间设计研究[D].西安建筑科技大学,2015. [4]吉喆.商业空间中儿童娱乐场所安全性设计研究[D].长春工业大学,2015. [5]董志国.基于儿童生理特征下的幼儿园建筑细部设计研究[D].浙江大学,2015.