论蒙古族儿童文学中的狼形象——以格日勒其木格·黑鹤作品为例开题报告

研究的背景

自古至今，“狼”这一动物形象就经常作为描写对象出现在文学作品中。进入21世纪以来，随着人类对生态环境的愈发关注，狼形象在文学作品中又得到了真正意义上的重视与发展。而蒙古族文学中有关狼形象的塑造更是具有悠久的历史和独特的内涵。

在儿童文学的狼形象研究领域，高洁的《论中国儿童文学动物小说的狼形象》主要从叙事学、生态美学、儿童心理学等理论,在文本细读的基础上深入研究了狼形象在儿童文学动物小说中呈现的独特面貌,发掘出其形象所具有的审美特征及价值,并着重分析了中国儿童文学动物小说的叙事特色和其所塑造的狼形象对于整个文学领域的创新意义。其他人关于儿童文学中狼形象的研究也主要集中在中国这一大范围内，并没有单独以蒙古族儿童文学中的狼形象为研究对象的。

而目前对蒙古文学中的狼形象研究主要有以下几个方向：

一、狼形象的变迁

张帆《现当代文学中狼形象的历史流变及内涵阐释》一文对狼形象的分析选取了现当代文学中二十余部有关狼的作品,在具体考察的基础上系统梳理其发展脉络；廖哲平在《论21世纪初中国文学中的“狼”形象》中对“狼”形象在文学史上的出现做一个简要回顾,以此考察文学视野中“狼”形象的变迁;对近年来的一些有关“狼”形象的研究进行归纳整理。一方面将“狼”从动物小说、生态文学研究中提取出来赋予独立的美学意义,另一方面突破过去对单部作品进行分析的局限,对中国当代文学中的“狼”形象进行总体观照。闵吟《八十年代以来中国狼题材小说发展综述》将中国狼题材小说从上世纪八十年代以来的发展脉络进行梳理,并分为三个阶段进行归纳总结。对中国八十年代以来以狼为题材小说发展的文学特点、发展过程中所呈现出来的几种文本模式进行分析解读。

二、图腾崇拜

吴哈斯塔娜在《蒙古文学中狼形象研究》一文以《蒙古秘史》、《黄金史纲》、《蒙古源流》等历史文献为根本详细论述了北方草原上先民们所共有的狼图腾崇拜现象。张晓华《蒙古族多元图腾崇拜考辨——由电影狼图腾引发的思考》中从考古学研究、文学史料、历史记载、语言学考察等方面展现蒙古族图腾崇拜的全貌,其中就狼图腾做了深入的研究。

三、狼形象产生的原因

红钰在《当代蒙古族文学中的“狼”形象探析》中论述了当代蒙古族文学产生“狼”形象的原因。从民族精神的衰败、环境因素、宗教影响三个方面入手，分析出近年来狼形象的回归主要受民族文化的消失、草原沙漠化与动物发展不平衡、萨满信仰中的图腾崇拜渐趋消亡的影响。

四、叙事特色

夏美祥的《新时期小说中的狼形象探析》认为新时期以来的有关狼的小说在叙事模式出现了一定程度的变化，不再仅仅局限于传统的全知全能的零聚焦的叙述方式，采用了内聚焦等多种叙述方式，具体的文本中也出现了叙事方式的转换，使得新时期以来有关狼的小说在叙事上从单一走向多元化。沈杏培在《文化博弈、生态危局和资本伦理下的审美救赎——新世纪长篇小说中的狼叙事解读》中表示新世纪以来的狼小说，建立了关于狼的新的叙事法则：一方面狼获得了一种叙事主体的身份，狼的内部秩序、情感和伦理得到了细致的呈现；另一方面，作家打破人类中心主义的傲慢和偏见，以平等、体恤之心在生态、文化层面审视人与狼的关系，作家有意要撕去贴在狼身上的忘恩负义、凶残狡诈的单一标签，试图勾勒出基于动物真实生存伦理的“狼景”与“狼情”。

五、狼意象的文化内涵

孙毅在硕士论文《论狼意象的文化内涵》中对狼意象的文化内涵进行了解读，以狼意象为中心看生态伦理的失衡，以此引发对“城乡文化”等社会文化的思考，同时也以狼为代表研究蒙古族文化的底蕴和精神的支撑；尚向科《狼文本的文学意象与文化符号》 一文以郭雪波小说为例，认为狼的坚毅、勇敢与其他美德，成为现代社会人类的精神榜样；狼性作为人性中鄙俗、邪恶的对立面，成为作家美好人生理想的象征，并且从生态学的角度论述了当今世界自然环境的恶劣。在乌日汗《蒙古族新时期文学作品中的狼形象研究》中，以描绘狼形象来达到触及生态环境的恶化、民族意志的泯灭、传统风格的遗失等诸多问题范畴。蒙古族作家格日勒其木格·黑鹤将狼形象引入了儿童文学的写作之中，赋予了其深刻的文化内涵。

而对于格日勒其木格·黑鹤的作品，目前的研究方向如下：

一、叙事特色

石诗瑶《游牧文化视域下的动物小说 ——论黑鹤动物小说的叙事特色》在叙事学的架构下,从叙事空间、叙事时间、叙事节奏、生命叙事这四个方面分别展开，批判城市的工业化和机械化给人们带来的麻木、贪婪、扭曲,完成对即将消逝的荒野世界的理想重构,并在动物重返草原的生命历程中暗示了对人类精神返乡的期待；李莎在《生命的尊贵与自由 ——黑鹤的动物叙事研究》一文中从民族学、生态学、叙事学等多角度出发,通过宏观、微观等多角度对其文学作品展开讨论，认为黑鹤的动物叙事选取了儿童文学的特殊视角,借助这一视角,黑鹤竭尽所能地向人们展示了一个真正的动物世界,。侯颖《新世纪中国动物叙事文学的转型——以蒙古族作家格日勒其木格·黑鹤为例》中表示黑鹤的叙事从未离开过动物生命的本身，他忠诚于他笔下的每一个动物，一如忠诚于自己的内心。

二、人文思想

丘睿在《关注动物本体的人文思想———论格日勒其格 ·黑鹤作品的生态意蕴》中认为他对动物本体的关注，洋溢着浓浓的人文情怀，表现出对自然生命体的尊重与热爱，渗透着对生态文化的厚重反思。任雪梅《“我在复述一个正在消逝的荒野”——简评格日勒其木格·黑鹤的动物文学创作》一文，认为其作品一再强调的荒野，那些曾经在荒野自然的律动中，有着生生不息的丰饶生命和蓬勃健硕的旷野精神。

综上所述，蒙古族儿童文学中狼形象的研究并不多，几乎还未有人将此与格日勒其木格·黑鹤的作品联系起来研究，这也正是本选题的研究价值所在。

研究的目的及意义

本文研究的目的在于以内蒙古儿童文学作家格日勒其木格·黑鹤的作品为主要研究对象，通过分析他笔下的豢养和野生两种状态下的狼形象，思考黑鹤作品中所表现出来的深刻的文化内涵、主张与着力张扬人与自然能够和谐相处这一永恒母题以及对于传统文化和大自然的回归是对于处在现代工业文明熏染下的人类反思和积极的呼唤。力图填补儿童文学在蒙古族狼形象这一方面的空白。

序号

起讫时间

主 要 工 作 内 容

1

2022. 10.7——2022.10.25

确定选题

2

2022.10.28——2022.11.29

阅读资料，完成资料索引

3

2022.12.2—— 2022.1.3

完成论文论证提纲，与老师交流选题。

4

2022.2.24—— 2022.3.7

完成开题报告

5

2022.3.10—— 2022.3.19

完成论文提纲

6

2022.3.20—— 2022.4.18

完成论文初稿

7

2022.4.21—— 2022.5.9

完成论文修改稿

8

2022.5. 12——2022.5.30

交定稿（2份）, 指导教师审阅论文

9

2022.6.2—— 2022.6.11

提交老师评阅论文、、准备答辩

10

2022.6.12——2022.6.20

完成论文答辩和修改、装订等