初中语文教学中的阅读教学开题报告

1. 研究目的与意义

阅读是人们从书面言语中提取信息的一种最基本的学习活动，是一个复杂的心智活动过程，同时也是一种智力技能。在现代社会里，凡具有一定知识、文化的人，都离不开读书看报。阅读，是人们最基本的学习活动。阅读作为获取信息的一种方式，它是阅读者根据自身的认知与理解，带着自身的情绪与体验去感知文字，感悟作者思想的手段。从学科角度看，阅读不仅能够丰富学生的知识，拓展学生的眼界，而且能够提升学生的人文素养。因此，它是语文教学中一个非常重要的环节。从古至今，从国内到国外，语文教学活动过程中，阅读教学从未被忽略。本文在探究我国从古到今阅读教学在汉语教学中的运用的基础上，通过具体教学案例的分析，将汉语阅读教学与国外阅读教学作比较，提出对阅读教学的认知和看法。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：1、探究从古到今阅读法在汉语教学中的应用

2、目前初中语文阅读教学的现状

3、新课改理念下的初中语文阅读教学

3. 研究的方法与步骤

本课题将采用三种研究方法。第一种是文献研究法：搜集整理相关研究资料，为研究做准备；第二种是调查研究法：通过访谈、问卷、统计分析等，把握现在初中语文阅读教学的现状、存在问题和解决办法；第三种是比较分析法：比较古代和现代、国内和国外不同时代、不同地区之间语文阅读教学应用的情况，从中找出改进的对策。

实施步骤：

进行调查问卷和访谈，及时分析。

4. 参考文献

[1] 袁行霈，罗宗强.面向21世纪课程教材：中国文学史.（第二版）第二卷.北京：高等教育出版社，2005.

[2] 郭齐家.中国教育的思想遗产：回望宋元明清.北京：教育科学出版社，2012.

[3] 张晓梅，张英宏.初中语文新课程教学法.北京：首都师范大学出版社，2004.

5. 计划与进度安排

准备阶段

（1） 调查初中语文教师阅读教学应用能力与情况。

（2） 搜集相关研究资料。