王君“青春语文”教育思想研究开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：课程改革时至今日各种教学模式层出不穷，然而语文教学模式始终换汤不换药，语文教师的教学仍然以考试为中心，不敢越雷池一步。面对众多优秀经典的课文，语文教师却选择将它们片面肢解以用来揣摩考试命题人的心思，将课文的讲解变成阅读题的训练。本该是青春洋溢的学生和语文教师在一成不变的语文教学模式中过早的倦怠。此时王君“青春语文”为语文教学添加了一丝活力，然而，大多数研究停留在对王君“青春语文”教学观的论述上。虽然有研究者欲从“青春语文”教学角度去研究，但依然是对王君经历的简单介绍，对探讨“青春语文”对语文教育教学影响的研究显得相对薄弱。

研究目的：分析王君“青春语文”教育思想形成、主要内容以及尝试探讨“青春语文”对教育教学的影响。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

1、王君“青春语文”教育思想形成。

2、王君“青春语文”教育思想内容。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1、文献研究法：

通过知网查询相关期刊文献，以及书籍著作、杂志等途径获取研究材料。根据搜集到的文献资料，对有价值的文章深入分析解读，以期望创新青春语文教育思想的研究。

4. 参考文献

[1] 苏霍姆林斯基.给教师的建议[m].北京：教育科学出版社，2000.

[2] 王君.王君与青春语文[m].北京：北京师范大学出版社，2017.

[3] 田海娇.王君“青春语文”阅读教学的实践探索[d].宁夏大学2018.

5. 计划与进度安排

1.2022. 11.15—2022.1.4 确定选题，收集资料

2.2022.1.5— 2022.3.2 资料索引，阅读资料,下达任务书

3.2022.3.3——2022.3.15 完成开题报告