初中作文评改方式探究开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：作文教学作为语文教学的半壁江山，不仅担负着培养学生作文能力的重要使命，也是提高学生语文素养的重要途径。作文评改作为作文教学中至关重要的环节，直接影响着作文教学的有效性和学生写作能力的发展。但是在当前作文教学中，作文评改的主客体定位不清，学生主体间交流活动缺失，作文评改模式单一。作文评改事倍功半，收效甚微。并且目前语文作文教学研究领域，有关“作文教学”、“作文批改”、“作文评价”的文章数以千计，关于作文教学理论、作文教学的原则、作文教学方法和专家学者提出对策的研究更是百家争鸣。然而其中关于有效评改作文的基于教学实践的总结并不多，关于如何写评语的研究更为少见。

研究目的：立足于当前初中作文评改现状，以激发学生的写作兴趣、提高学生的写作能力为出发点，发现存在的主要问题，提出有助于解决问题的对策，为优化初中作文评改探索出一条行之有效的道路。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

1、初中语文教学中作文评改的理论阐释。

2、初中作文评改的现状调查。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1、文献分析法：文献研究主要工作是在初步确定研究问题的基础上，搜集查阅并整理分析有关作文评改的文献资料，了解作文评改研究的历史和现状，明确本研究所涉及的重要概念。

2、问卷调查法：在文献分析的基础上，设计了初中语文作文评改研究的调查问卷，对苏州学府中学共计100名学生进行了问卷调查。回收问卷后，用统计软件处理数据。

4. 参考文献

[1] 王彩虹.初中作文评改方式探究[d].沈阳师范大学2017.

[2] 赵俊兰.浅谈初中语文教学中作文的创新评改[j].中学课程辅导，2018（12）

[3] 董勇华.初中语文作文评改的问题及对策研究[j].教学研究，2018（10）

5. 计划与进度安排

1.2022. 11.15—2022.1.4 确定选题，收集资料

2.2022.1.5— 2022.3.2 资料索引，阅读资料,下达任务书