1. 研究目的与意义（文献综述）
随着科学技术的发展,教学信息化逐渐成为教育领域的发展趋势。在20世纪90年代初到21世纪初，教育信息化处于第一阶段，主要特征是进行加强硬件基础设施的建设，以及开发各类软件基础设施。而从20世纪初至今，教育基础设施的建设已趋向成熟，教育信息化进入深入发展的第二阶段，探究教育信息化在教学中的应用以提高教学效果称为现阶段的主要任务。为完成教育信息化在现阶段的主要任务，国际上提出了“信息技术与课程整合”这一理念，而我国也在2012年提出的教育信息化十年发展规划(2011-2020年)中，也提出利用现代信息技术的优势,将信息技术与教学“深度融合”的全新理念。
实现信息技术与课程整合的主要途径有两种：一是通过多媒体课件，二是通过网络课程。其中，多媒体课件是通过计算机，将文字、声音、图像、视频等媒体素材进行加工集成，对提高教育教学质量有着重大的意义，主要体现在以下几个方面：
1．多媒体课件的交互性可以激发学习兴趣，提高学习主动性；
2. 研究的基本内容与方案
（1）研究的基本内容
a. 多媒体课件设计与制作的背景、意义
b. 文献调研，总结国内外多媒体课件设计与制作的研究现状，发展与趋势。
3. 研究计划与安排
1.10—1.31：查阅文献资料，收集与本选题相关的参考文献，明确研究内容和方向，了解研究所需的方法、资料和辅助工具。
2.01—3.15：确定方案，认真研读相关文献，撰写和修改开题报告。
3.16—4.15：根据指导老师对开题报告的反馈，提交论文大纲，撰写论文初稿。
4. 参考文献（12篇以上）
[1] 何克抗. 多媒体课件及网络课程在教学中的运用[j]. 中国大学教学, 2007(5):74-77.
[2] 潘征宇. 提高中学信息技术课堂教学有效性的策略研究[d]. 苏州大学, 2011.
[3] 翟英杰. 基于flash的多媒体交互式课件的设计与制作[d]. 华南理工大学, 2013.
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