基于微信平台的微课设计与开发开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述）

背景：

随着互联网技术的发展，我们进入了互联网时代。这是一个信息与知识爆炸的时代，每一个人每天都可以从网络中获得海量的信息和知识。海量的信息和知识在网络中也在不断的更新，人们也可以通过互联网得到最新的信息和知识。全球著名市场研究公司尼尔森的一项在线调查数据显示：56%的用户在一天之内多次移动上网，而72%的用户则在一天之内至少一次移动上网；在上网时间上，21%的用户平均每次移动上网的时间为1小时左右，42%的用户每次移动上网时间30分钟左右。这个时代已经和互联网紧密地联系在一起了，每一个人都可以是这个网络的一个结点，网络中信息和知识在不断地更新，我们也有必要保持知识的时代性。所有这也是一个全民学习、终身学习的时代，但是人们的生活节奏越来越快，在工作之余人们已经很难抽出一整块比较充足的时间去学习。为了适应这个时代的特性，我们的学习方式发生了改变，移动学习和碎片化学习广泛存在于社会大众中。

我们的学习内容、学习时间和学习环境慢慢地具有了碎片化的特征，而微课程形式迎合了互联网时代的这一特征，也正因为这样，使得微课程成为互联网时代教育的一个热门的研究课题。

2. 研究的基本内容与方案

2015年 微课开始与微信嫁接，利用微信的高粘度来推广课程，既叫好又叫座。但基于微信平台的微课与基于教育平台的微课有极大的不同，它要求课程更加精、巧、准。但如何进行这一类微课设计业界并无太多经验，本文既要研究基于微信的微课开发的普遍性，也要研究用于中学物理教学实践的特殊性。

预计达到目标：

1．完成对现在已有的一些微课设计与开发理论的整理，寻找一个适合于基于微信微课设计与开发的原则或模式。

3. 研究计划与安排

在完成课题研究之前需要做许多准备，包括确定选题、微信开发的学习、具体设计开发和论文撰写，具体的进度安排如表3-1所示。

表3-1课题研究进度安排表

4. 参考文献（12篇以上）

1.刘力辉.微课开发与制作技术.高等教育出版社.2015

2.赵国栋.微课与慕课设计初级教程.北京大学出版社.2015