STEAM视角下中学创客教育应用研究开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述）

1）国内外的研究现状分析

在数字化时代，互联网引领的大数据带来翻天覆地的变化，教育领域也会发生时代性的变革。中国教育以应试教育为主，培养出的学生缺乏创新意识和动手操作的能力，如何培养学生的创新意识，这是社会和教育工作者需要共同思考的一个问题。教育工作者逐渐意识到将创新纳入教育的重要性，从而全面培养学生的综合素质。在教育中体现创新正是steam教育理念所强调的，steam教育新理念越来越受到关注和重视。此外，创客教育也备受关注，将创客精神运用到教育中，培养学生创新意识。steam教育和创客教育为中国教育带来新的尝试和挑战。

steam是五个单词的缩写：science（科学），technology（技术），engineering（工程），arts（艺术），mathematics（数学）。steam是美国政府提出的教育倡议，即加强美国k12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。中国引入美国steam教育，强调跨学科，学生能突破单一学科的限制。让学生去完成一个项目，在这个过程中学习并运用各种学科以及跨学科的知识，促进教师在教学中融合各学科知识，鼓励学生跨学科解决问题。

2. 研究的基本内容与方案

设计题目：steam视角下中学创客教育应用研究

基本内容：

（1）steam教育和创客教育

3. 研究计划与安排

3----5周:查阅相关文献资料，完成文献综述、翻译。

5----8周：了解steam教育和创客教育。

9---12周：搜集了解创客教育在中学中的应用现状。

4. 参考文献（12篇以上）

[1]创客:新工业革命（第二版）作者:【美】克里斯·安德森（chris anderson）◎著出版社:中信出版社出版时间:2015年7月

[2]谢作如. 如何建设适合中小学的创客空间——以温州中学为例[j]. 中国信息技术教育,2014,(9):13-15.

[3]吴俊杰. 创客运动与stem教育——专访“创客教父”mitch altman[j]. 中小学信息技术教育,2013,(12):39-42.