加拿大安大略省优秀教师特征研究——基于32个教师的案例分析外文翻译资料

优秀教师一

Marci Ien经过培训成为了加拿大电台播报时事新闻的主持人。Ien在讨论到她的接受教育的经历时， 回忆起帮助她确定其职业生涯的人，很快就开始侃侃而谈。

Ien出生于1969年，父母是特立尼达人，他们在Ien升二年级的那个夏天从北约克搬到斯卡伯勒。像许多人一样，Ien面临着适应新学校（学校名Silver Springs PS）的挑战。 “我被吓死了，不认识任何人，”Ien回忆道。 “我开始在一个新的城市开始新的生活，我太害羞了，这超出俩了我的能力范围。”

这是她的救赎？ Kathy Cuffe ，安大略省的注册教师，一位新教师。 Cuffe清楚地记得和Ien相处的时候，但并不觉得她处理的方式与其他老师的处理方式有什么不同。“我们只是自然而然地做到了，当一个新学生进来时，你要确保他们对周围环境和环境感到舒适，因为这一开始肯定是比较困难的。”

“当我想到Cuffe夫人时，”Ien说，“我记得被欢迎的感觉。她是一位善良的老师。我感觉到了像在家里那样的自在，这对于一个刚在搬入新社区的七岁孩子来说非常重要，那时候我不知道任何人，想要交到新朋友，想要被认同。Cuffe夫人真得非常棒。“

这些美好的回忆绝对是相互的。 “Marci总是开心地来上学，”Cuffe回忆道。 “她脸上总是带着可爱的笑容，她的头发总是编成可爱的小辫子。她像一块海绵，不得不让你时刻保持警觉，我们现在把像Marci这样的称之为四级难度 。这很棒，因为作为一名教师，你必须为此做好准备。“

Ien高兴地承认她是学校的忠实粉丝，非常喜欢学校，事实上，这和她的父亲从事教育方面工作有关。安大略省的注册教师的Joel Ien在他的整个职业生涯中有几个明显的标签：他是一名法语老师，前北约克教育委员会的校长和负责人；如果这还不够令人印象深刻，他后来成为了OISE / UT的教授。

“我父亲把一切都变成了有趣的学习经历。在一家餐馆，他会让我们用法语点餐，他知道如何让学习变得有趣。教育对我的家庭来说很重要，它始终是前沿和中心。“

坚持听课堂朗读，特别是《大红狗》，对Ien来说是一段生动有趣的记忆在她二年级的时候。她将自己对阅读的热爱归功于Cuffe，后者亲自为Silver Springs PS提供了许多书籍，因为学校是新的，那时候学习资源很短缺。

Ien的领导力和对语言的热情早在那个时候就显现出来了。 “当我在摇椅上给孩子们读书时，”Cuffe回忆说，“Marci将是第一个坐在地毯上听我读书的人，她绝对是全神贯注的。事实上，Marci曾经在钢琴后面的一个小角落里读书给其他一些学生听过。”

Ien坚信，早期在学校获得的知识会影响我们日后做出的决定。她认为Cuffe和她的其他小学老师将她送到了她选择的特定路径。“我的工作需要阅读和调查新闻的技能，这样我才能随时向应对任何人提问，这包括新闻工作者提出问题，有时甚至是让人不舒服的问题，”Ien解释道。 “我有责任给人们讲述那些需要被了解的我们国家的故事。这是一项严肃的事业，如果我没有从学校和我当时学到的课程中获得的信心，我就无法做到这一点。好奇心在课堂上从未被扼杀过。这些是作为父母我们应该向孩子灌输的东西，但根据我的经验，优秀的老师倾向于本能地让学生拥有这样的品质，从而对学生的发展产生巨大的影响。“

Cuffe对Ien的从事的职业并不感到惊讶。 “Marci很清楚，她的用语很明确，而且她有意让所有人知道她的观点。当我在电视上看她时，我非常开心。她是一个令人难以置信的采访者，因为她确切地知道她想从她的采访中得到什么，然后深入并获得它。她就像小时候那样做。她一直在提问，获得想要的信息。”

当Cuffe在2010年退休时，她已经在校长的位置上工作，最终结束了她作为约克地区DSB学生服务协调员的职业生涯。她在退休后继续担任这个职位，直到2012年11月她去世。

Silver Springs PS的关系密切的工作人员在Cuffe的专业队伍中扮演了重要角色。 “我们中只有大约10人在一起教学，但这真的是一次美妙的体验。在部长提出这些计划之前很久我们就开始互相指导了，指导我的两位女性是我现在仍然亲近的好朋友，我们经常聚在一起。

在几年前的这些聚会中，Ien有机会能够与Cuffe团聚。 “ Parkin夫人（学校的另一名老师）与我取得了联系并告诉我，lsquo;我们正在聚会，你最好能来给他们惊喜！rsquo;......所以我这样做了。”这位从前的学生回忆道。

当被告知她对Ien的影响有多大时，Cuffe同样被感动和惊讶。“我们真的不知道我们对学生的影响，”她说。 “已经过了35年，Marci还记得这些事情。”

“好老师做好事情。”“好老师没有意识到他们有多好，”伊恩说，“因为他们都认为他们做的是自己的工作。他们没有意识到他们做得已经不仅仅是工作了。但我很高兴Cuffe夫人现在知道这件事，因为她很棒。说出这个故事对我来说很重要。”

优秀教师二

“我学到了很多关于自己的知识，因为她在课堂上给我们带来的自由以及她为我们生活带来的兴奋，”Sarah Polley在1985年在多伦多Bayview学校讲述她的二年级老师Bev Panikkar。 “她真的是一个不可思议的人。”

Polley是一位年轻的演员，因其在Avonlea之路上扮演Sara Stanley的角色而闻名，并在广受好评的电影中扮演一系列主角，如The Sweet Hereafter，Go和The Hanging Garden。

在跳过幼儿园之后，Polley在她开始演艺生涯后不久就进入二年级时才六岁。她在Panikkar的课堂上只花了一年时间，但她老师的性格和态度给人留下了如此强烈的印象，以至于Polley每年都喜欢上学，并认为这很大程度上影响了她对世界的看法。 “她对我生活的每一部分产生了巨大的影响。”

她记得第一天她和她的同学进入Panikkar的教室。

“里面什么都没有。它是光秃秃的，真是令人生畏。我认为这将是一个非常沉闷的一年。”所有孩子都对他们所处的感到忧虑。”Polley说，老师坐在前面，有一块大模板和一个魔术标记，她问道：“你在课堂上想要什么？”

这个简单的问题产生了巨大的影响。 “我们花了一个上午的时间举起手来说出我们想要的东西，然后把它写下来。她给了我们一种令人难以置信的感觉，即能够参与创造我们自己的环境。孩子们不经常得到那种体验。”

“接下来第二天，教室里充满了所有我们想要的东西。虽然赋予权力的是一个过度使用的词，但它真的是一种赋权体验。”Polley说。

Panikkar的课程设立为一系列活动中心，儿童可以在这些活动中心学习各种科目。但他们也被鼓励将精力投入他们所爱的事物中。对于波利来说，这就是写作。

“我花了几天时间在二年级写故事。我会工作一样去完成它，而Panikkar夫人会让我把我的故事读给全班同学。我们有阅读合作伙伴，5年级的学生，有一天我们都走在大厅里，他们就在我面前。我听到Panikkar夫人说，lsquo;这个人将成为一名作家。rsquo;仿佛她以为我不会听到。但回想起来，我想她知道我会听到的。但她的声音中有这种非常严肃的语气，这个成年人一直非常认真地对待这件事。”

Polley说，即使Panikkar度过了艰难的日子，她也给人的印象是她喜欢和孩子们在一起，并喜欢帮助他们学习。“她是一个有着轻盈，明亮精神的人。她一直笑，就像一个喜欢她所做的事情的人。”

Polley记得对每个孩子的尊重感，这是Panikkar与学生互动的特征。

有一天，一个陷入某种困境的同学开始发作起来，向那个无法控制她的老师尖叫着。Polley说，当Panikkar试图将女孩带出课堂时，Panikkar被击中了脸，她的鼻子开始流血，但她从未失去平静或脾气。“她完全平静而温柔，从不背叛任何警报。我记得那对我对待那个女孩的方式产生了巨大的影响，她不是某种威胁或奇怪的人。她只是一个有问题需要解决的人，要轻轻处理。她对待我们的方式，以及能够看到她对待这个小女孩的方式确实影响了我们彼此之间的关系。”

Polley还认为Panikkar影响了她对社会问题的认识。 “她从来没有说过话，但她总是参与社区活动，我相信她会把它带进教室。她对其他人的真正尊重，即使他们只有六岁，也是留在我脑海中的，和我一起，在如何与其他人打交道方面给我带来了不可思议的灵感。”

几年前，Polley和Panikkar在一个购物中心相遇，并且从那时起就定期开会讨论二年级的那些日子.Polley被转移给她的前任老师写了一封关于她的所有记忆的冗长信件，这是特别的一年。

“现在有成千上万的老师走来走去，他们不可能知道他们对某人的生活以及他们成为谁产生巨大的影响。”波利说，“让世界知道他们对你的生活产生了多大的影响，这是世界上最激动人心的事情。”

Panikkar也认为知道她班上有这样对她的学生是一件幸运的事。 “这让一切都变得有价值。我和其他人分享了Sarah 的信，因为我认为在每个教师的职业生涯中都应该有一个学生告诉他们他们所拥有的那种影响。这对我来说是一个非常特别的礼物;我以前从未收到过这样的礼物。”

优秀教师三

你还记得你的高中时候吗？Tracy Moore认为直到与她最喜欢的曾经教她的老师重聚，她才清楚地回忆起了她的青少年时期。

“我以为我是这种完美的有点拘谨的小孩子，”电视名人笑着说，“但是我猜我不是。”

作为加拿大历史最悠久的生活秀——生活线的主持人，Moore去年因为一个特殊的返校活动有机会拜访了Anne Houlding。

“我想告诉Houlding小姐她对我有多重要，”Moore说。 “在我很小的时候，她帮助指导了我了解这个职业。”

根据回忆，Houlding讲述了Moore在安大略省列治文山的Langstaff中学的最后一天。

“那天我负责做公告;他们经常会让学生们帮忙，”Moore解释道。“在用麦克风的时候，我做了公告，然后在PA系统中播放了Houlding小姐所说的非常前卫的黄色歌曲。”

办公室的老师立即做出了反应，但行为显得有些苍白无力。无论如何在Moore意识到自己犯了非常严重的错误之前，Houlding一直在她身边。

这位现已退休的老师生动地回忆起这场争议：“我鼓励 Tracy自告奋勇地去成为学校的播音员；这是学校的一项重要工作。所以，当他们在办公室训斥她时，我理所当然地会冲去为她辩护。“

虽然Moore是一个勤奋的学生，总是能完成她的家庭作业并且非常热爱学校，但她也会形容自己有点自私，有点大胆。 “我有很多观点，并不害怕说出来。”

Houlding把这种情况看作是一本教科书里的充满青春活力的案例，让学生得到更好的学习，并解释说即将毕业的Moore是一个聪明的女孩 - 一个有个性和自己观点的女孩。 “作为一名优秀的学生，在高中毕业五年后，我不希望这一事件成为他们被关注的焦点。”

虽然当时的OAC英语老师为她的所有学生提供了同样水平的支持，但可以说她在Moore这里发现了一些特别的东西。在三年的时间里，Houlding在教授Moore的创意写作和文学的过程中深入了解了青少年的优势，很快就发现这位学生擅长于表达并且是一位强有力的领导者。

Moore也喜欢写作，但她不知道如何在职业方面运用这种技能。 “有一次，Houlding小姐问我要做什么，我说，lsquo;我不知道如何处理写作。这是否意味着我将成为一名富有创造力的作家并写一部小说？rsquo;她说，lsquo;不，不，不，如果你喜欢写作，你可以做很多相关的事情。你可以考虑学政治。你可以考虑学法律。你可以考虑学新闻。rsquo;”

尽管Moore经常和她的父母在家里阅读报纸和杂志，但她从未想过她可以从事新闻事业。

“Houlding小姐对我的大脑非常感兴趣。她帮我提出了我能用自己的优势做些什么的想法。”Moore说，她在转型为主持人之前是一名记者。 “我的父母很支持我，但他们并没有这方面的能力。有位老师对我感兴趣帮助了我，这非常棒。她成就了我。”

这位35年的教学老手承认，在她的教育生涯中，成就学生实际上是她的口头禅，这个口头禅贯穿了她整个教育生涯，从她进入不列颠哥伦比亚省的私立学校，然后搬到兰斯塔夫，然后在安大略省新市的威廉马洛克中学结束。在Moore高中毕业后，“Houlding在兰斯塔夫和马洛克中成为了至关重要的一段历史。

“我有一个重要目标就是尽可能地鼓励学生，无论男孩还是女孩，”Houlding说。 “并且不只是在教室里。我鼓励他们帮助或参加戏剧或音乐或学生会。我想展现他们的领导才能。我想教的整个完整的人，包括除了学业以外的部分。“

Houlding还希望学生能够质疑权威，并在她的桌子前面写了一个标志，就是这样说的： “年轻人太过于经常坐下来让老师们向他们灌输知识。我曾经说过，lsquo;你需要时不时地质疑他们，告诉他们，我们是人类。我们有自己的见解。”Houlding解释道。 “恭敬地质问是没有错的。”

那么是否Houlding对Moore在电视领域的成功职业生涯并不感到惊讶呢？

“好吧，我很惊讶她最终担任这个角色，”Houlding说。 “我以为她会成为一名优秀的调查记者或一名优秀的律师，因为她在言语方面的能力非常好。

“但她肯定会成功，我敢肯定。她是一位了不起的学生。我为她感到骄傲。”

Moore坚持认为，如果没有Houlding的影响力，指导和坚定不移的支持，她就不会有现在这样的成就。

“我从来没有缺乏信心，但她帮助我提升了这一点。这对16岁或17岁的孩子来说非常重要的。你年轻，你是易受影响的，你是自我意识的，你认为当你走进大厅时，每个人都在看着你，你的一切看起来都很重要。”Moore说。“但要出现那个相信你的成年人，这是非常难得的。Houlding对我来说是一件礼物。”

优秀教师四

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Remarkable Teacher

BY KATE WINN, OCT

Case One:

Marci Ien is trained to report the facts as a co-host on Canada AM, and when it comes to discussing her education — and the woman who helped determine the course of her career — she quickly gets candid.

Ien was born in 1969 to Trinidadian parents who moved the family from North York to Scarborough the summer leading up to Grade 2. Like many, Ien faced the challenge of starting over at a new school, Silver Springs PS. “I was scared to death and didnrsquo;t know anybody,” recalls Ien. “I was beginning a new life in a new city and was shy, and out of my element.”

Her saving grace? Kathy Cuffe [neacute;e Kerr], OCT, a teacher who was not only new to the school but to the profession. Cuffe remembers this time well but doesnrsquo;t feel that she handled it differently than any other teacher would have. “We just do it naturally — when a new student comes in, you make sure theyrsquo;re comfortable in their surroundings and their environment because it certainly can be difficult.”

“When I think of Mrs. Cuffe,” says Ien, “I remember the feeling of being welcomed. Thatrsquo;s the kind of teacher she was. I felt at home and that was so important for a seven-year-old who was moving into a new neighbourhood — not knowing anybody, trying to make friends, trying to find my own identity. She was fantastic.”

These fond memories are definitely mutual. “Marci always came to class happy,” recalls Cuffe. “She had this great big grin on her face and her hair was always done in these cute little pigtails. She was such a sponge, one of those kids who kept you on your toes, what wersquo;d call Level 4 now — that was Marci. It was great because as a teacher you had to be prepared for that.”

Ien happily confesses that she was a huge fan of school, and as it turned out, this was rather ideal considering her father worked in education. Joel Ien, OCT, wore several hats throughout his career: he was a French teacher, a principal and a superintendent with the former North York Board of Education; and if that wasnrsquo;t impressive enough, he later became a professor at OISE/UT.

“My dad made everything into a fun learning experience. At a restaurant, he would make us order things in French — he knew how to keep things interesting. Education is important to my family, it was always front and centre.”

Listening to classroom read-alouds, especially Clifford the Big Red Dog, is a vivid Grade 2 memory that Ien holds onto. She attributes her love of reading to Cuffe, who personally supplied many of the books at Silver Springs PS — the school was new and short on resources.

Leadership and a passion for language were also apparent in Ien at that time. “When I read to the kids in the rocking chair,” recalls Cuffe, “Marci would be the first one on the carpet to sit, and shersquo;d be absolutely engrossed. In fact, she used to read to some of the other students too, in a little nook behind the piano.”

Ien firmlybelieves that our early years at school inform the decisions we make later in life. She credits Cuffe and her other elementary teachers for sending her down the particular path she chose. “My job requires skills in reading and investigative journalism, so that I can address anybody, at any time — this includes asking newsmakers questions, sometimes rather uncomfortable ones,” explains Ien. “Irsquo;m responsible for bringing our country stories that need to be told. Itrsquo;s serious business and I couldnrsquo;t I couldnrsquo;t do it without the confidence that I gained back in school and the lessons that I learned at that time. Curiosity was never stifled in the classroom. These are things that as parents we should instill in our kids, but in my experience, great teachers tend to instinctively cover them, and that makes a huge difference.”

Cuffe isnrsquo;t surprised at where Ienrsquo;s career has taken her. “Marci was articulate, her diction was clear and she was intent on making her point known by all. It makes me chuckle now, when I watch her on TV. Shersquo;s an incredible interviewer because she knows exactly what she wants from her subjects, and goes in and gets it. She did that as a child too. She was always asking questions, wanting information.”

By the time Cuffe retired in 2010, she had worked her way up to a principalrsquo;s position, eventually ending her career as co-ordinator of student services in the York Region DSB. She continued to work in this position post-retirement until she finally said goodbye in November 2012.

The close-knit staff at Silver Springs PS played a huge role in Cuffersquo;s professional formation. “There were only about 10 of us teaching together but it really was a wonderful experience. We were mentoring long before the Ministry came up with such programs, and the two women who mentored me are still close friends of mine — we get together often.”

At one of these gatherings, several years ago, Ien had the opportunity to reunite with Cuffe. “Mrs. Parkin [another teacher at the school] got in touch with me and said, lsquo;Wersquo;re having a get-together, you have to come and surprise them!rsquo;... so I did,” recalls the former student.

When told how much she had influenced Ien, Cuffe was equal parts touched and amazed. “We really donrsquo;t know the impact we have on our students,” she says. “Here it is, 35 years later, and Marci still remembers these things.”

“Good teachers things.” “Good teachers donrsquo;t realize how good they are,” Ien says, “because they all just think theyrsquo;re doing their job. They donrsquo;t realize theyrsquo;re going over and above. But Irsquo;m so happy that Mrs. Cuffe will know this now, because she was great. Itrsquo;s important for me to tell this story.”

Case Two:

Sarah Polley says about Bev Panikkar, her Grade 2 teacher in 1985 at Bayview School in Toronto.

'I learned so much about myself because of the freedom she allowed us in class and the kind of excitement she instilled in us about being alive,' Sarah P

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