教师培训工作存在的问题与对策研究——以A学校为例开题报告

1. 研究目的与意义

（1）研究背景

在全面实施素质教育的今天，仍有部分学校领导把抓学生成绩合格率和学生的升学率作为其主要工作。甚至还有部分领导认为教师是否参加培训是自己的问题，与学校无关，不仅不提供不要求，甚至还反对外出学习，认为耽误了学校课程。使得教师培训的积极性严重挫伤，对学生教育也是机械化的书本式教育，教学方法内容单一。为了强化师资力量，提高教师教学育人水平，解决教师培训中存在的问题，我进行了本篇论文的研究。

2. 研究内容和预期目标

（1）研究内容

1学校是否有定期对教师进行培训和考核，强化教师在职进修制度。

2 教师是否有尊重学生个性发展，鼓励学生全方面发展，去调动学生的主动性与积极性。

3. 研究的方法与步骤

（1）研究思路与方法

本研究深入到某一学校，对教师教学，教师培训进行问卷调查以及进行实际观察，不同年龄老师的授课方式与授课遇到的问题等分别进行研究。

（2）研究步骤

4. 参考文献

[1]王艳玲．培养反思性实践者的教师教育课程[d].上海：华东师范大学，2008

[2]教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践[m].北京：人民教育出版社，2003

[3]沈胜林.教师专业化发展模式的特征及构建[j].教育科学论坛,2019(35):31-35.

5. 计划与进度安排

2022年11月18日——2022年11月24日：初步确定选题方向；

2022年11月25日——2022年11月27日：一次文献检索并阅读，确定选题；

2022年11月28日——2022年11月30日：线下与老师交流，确定选题依据；