1. 研究目的与意义
研究的背景
1、人与社会的发展与教育功能
人的发展是一个整体性的发展，包括生理发展，心理发展和社会性发展。人的发展三个方面，既有一定的相对独立性，又密切地联系在一起，相互制约、相辅相成，有机地促进人的体、智、德、美及实践能力的全面发展。社会发展的过程中，构成社会的各种要素都处于一个不断前进，上升的变迁过程。社会的经济、文化、政治、等一系列的社会存在的迅速发展深刻地影响着中学生生命的方方面面。教育在人的发展过程中起主导作用，它不仅促进人的个性化，使人获得自身的自主性，而且还促进人的社会化，使人能够融入社会。
2. 研究内容和预期目标
主要研究内容
本文主要从三个方面进行研究：（一）生命教育与语文教学的关系、（二）对文本内容的具体分析、（三）渗透生命教育对教师的要求
预期目标
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
1、文献查阅法：通过阅读散文教学与生命教育方面的资料，整理出自己的观点。
2、课堂观摩法：通过旁听教师的语文课来了解生命教育的实施情况，并做记录。
4. 参考文献
| [1]杜威.王承绪译.民主主义与教育[M].人民教育出版社，2001：26-27. [2]王道俊.教育学[M].人民教育出版社，2016：27-28. [3]于双好.当代青少年身心健康发展的新特点与对策[J].青年探索，2010，（5）：85-86. [4]毛俊.美国学校心理健康教育的发展特点及对我国的启示［J］.中小学心理健康教育，2016（7）：10-13. [5]许丽.老年人生命意义的初步研究[D].重庆师范大学硕士学位论文，2012（04）. [6]杰唐纳华特士.生命教育：与孩子一同迎向人生挑战[M].成都：四川大学出版社，2006:5. [7]巢宗祺.普通高中语文课程标准解读[M].湖北教育出版社，2004：65. [8]倪文锦.新编语文课程与教学论[M].华东师范大学出版社，2006：32. [9]温儒敏总主编.教育教科书七年级上册语文[M].人民教育出版社，2016：20. [10]孙琪.《秋天的怀念》文本解读与教学价值的确定[J].中学语文教学，2018（4）. [11]高明立.初中语文教学活动中生命教育的渗透[J].课程教育研究（新教师教学），2014（35）：31. |
5. 计划与进度安排
序号 起讫时间 主要工作内容
1 2022.6.25——2022.7.5毕业论文分组，确定选题
2 2022.7.6—2022.10.10 阅读资料，完成资料索引
