论叶圣陶的写作教学思想对现在初中语文写作教学的应用研究开题报告

1. 研究目的与意义

从古至今，写作一直是备受关注的语文教学的一个方面。随着新课程改革的深入，写作教学中存在的问题，逐渐暴露了出来。初中写作教学既要做好与小学是衔接，又要为高中做准备，还要为九年义务教育的终结划上句号，而且初中生正处于生理心理急剧变化的时期，可想而知，初中语文写作教学在这些困难下会产生多少的问题。这些问题又分为学生学的问题和教师教的问题。这两类问题的交织对初中语文写作教学的进步形成更大的阻碍。

本文是建立在叶圣陶的作文教学观点之上并且结合《语文课程标准》进行研究。叶圣陶作为我国语文教学发展的开路人之一，他的语文教育思想不仅继承和发扬了我国的语文教育思想传统，而且还吸收了外来先进思想。特别是在作文教学方面，他的丰富的教学实践经验，使他形成了踏实的理论基础。这些理论基础成为我国语文作文教学领域的一大瑰宝。

本文将针对初中语文写作的现状，从叶圣陶写作教学观的核心出发，立足于《语文课程标准》，探索其对初中语文写作教学的启示，找寻初中语文写作教学的新出路，从而更好的指导教学实践。

2. 研究内容和预期目标

一、主要研究内容1、本篇将从叶圣陶的作文教学观出发，主要论述叶圣陶关于写作目的、写作内容、写作教学及其目标的观点并结合《语文课程标准》进行研究。

2、本篇将揭示当代初中语文写作教学的问题，包括教师教的问题和学生学的问题。

并且针对这些问题，结合叶圣陶的作文教学观，进行分析，找到初中语文教学问题的对应点。

3. 研究的方法与步骤

一 、研究方法本选题在教育学、教育心理学的理论指导下，主要采用文献分析，理论分析，个案研究等方法；并在此基础上，收集、整理初中写作教学的文献资料和课例，进行分析整合，同时还吸收叶圣陶有价值的教育观念。

1、文献研究法：本文在很大程度上利用图书馆以及各种相关网站大量关于叶圣陶作文教学研究的文献，包括论文、期刊、书籍等，并对此进行筛选、分析和整合，以此作为本篇论文的理论基础。

2、理论分析法：本文在借鉴国内外教育学、教育心理学等一些理论基础上，总结前人观点，研究当代初中写作教学存在的问题。

4. 参考文献

[1]邓耀光.网络环境下初中语文作文教学策略的探讨[j].中小学电教,2010,6:35-37.

[2]范晓晖.叶圣陶写作教学观探析[d].南京:南京师范大学,2004.

[3]黄清.中学作文教学的困境与对策研究[d].上海:上海师范大学,2004.

5. 计划与进度安排

1、2022.10.26——2022.11.15 教师指导学生选题，学生与教师确定论文选题。

2、2022.11.16——2022.1.18 学生查阅论文资料，教师下达任务书。

3、2022.2.1——2022.3.14 学生完成开题报告与论文提纲框架，教师指导开题报告，并于审核后定稿。