1. 研究目的与意义
一、研究背景
1、《文章作法》的成书背景
《文章作法》产生于夏丏尊先生的实际教学中，前五章为1919年在长沙第一师范时所编写，第六章为1922年在白马湖春晖中学时所编写，后又经过刘薰宇先生在上海立达中学一年的国文教学实践检验以及一年的修改、更新、补充，成为立达比较固定的教本。在1926年，为扩大其使用意义，在其后附三篇夏丏尊先生已发表的文章，以夏丏尊与刘薰宇先生二人合编的名义，由开明书店出版。
《文章作法》成书于提倡白话文、推行语文教育革新的五四新文化运动时期，不仅应当时语文教育所需，也体现了夏丏尊对语文作文教材教法的新尝试、新探索。在夏丏尊看来，作文不能再停留在传统的强调“文无定法”而“神而明之”的玄妙体悟上，而应以正确的法则指导、辅之以勤奋的训练习得作文方法。《文章作法》不同于传统的文选类或文论类的作文教材，而是从切实的教学需求出发，为当时以及当下语文作文教学进步开拓了新的思路。
2. 研究内容和预期目标
一、研究内容
本文研究内容分为四个方面：
一是夏丏尊其人。了解夏丏尊其人以及其语文教育尤其是作文教育思想产生的背景、他所做的教学实践以及其教育理念的影响。
二是《文章作法》原著。联系已有的对夏丏尊教育思想解读的文献资料，精读《文章作法》原著，分析其结构框架、教学方法及思路。
3. 研究的方法与步骤
一、研究方法
1、内容分析法：全面分析《文章作法》的序、绪言、正文、附录部分，深入了解并提炼其中的写作教育理念与方法，探究其对当今作文教学的指导意义。
2、文献研究法：搜集、整理并研究《文章作法》的相关文献资料，了解《文章作法》产生背景、实践成果以及影响意义。
3、比较研究法：对照《文章作法》同时期的作文教学思想，分析其特点及价值，探究其理念在当今作文教学中的适用性。
4. 参考文献
[1]朱国,粟斌.浅论夏丏尊写作教学观[j].沈阳工程学院学报(社会科学版),2012,8(02):218-220.
[2]苏风贵.写作教学应培养学生的读者意识——有感于夏丏尊、朱自清的教育观[j].学周刊,2011(28):55.
[3]蒋云飞.夏丏尊语文阅读写作观浅析[j].现代语文(教学研究版),2011(05):44-45.
5. 计划与进度安排
1. 2022. 11.15—2022.1.4 确定选题，收集资料；
2. 2022.1.5— 2022.3.2 资料索引，阅读资料,下达任务书；
