中学化学实验的微型化创新设计开题报告

1. 研究目的与意义

1.研究背景

新课改强调教师要调动学生形成积极的学习态度，倡导学生主动参与，注重培养学生的探究能力，而实验作为化学的基础，学生如果想要学好化学，那么实验能力尤为重要。但是传统的化学实验操作会产生大量的有害物质，也会产生不少的不确定因素，甚至造成危险，所以对于学生而言，很多时候是无法参与实验的。另外传统的实验准确度不够高，而且效率低下，为了提高化学实验的安全性，准确性和效率，微型化实验由此诞生。虽然微型化实验有很多方便之处，对传统实验的微型化处理非常有意义。化学实验激发学生对化学课程的兴趣，但是受各种实验条件如经费、药品及设备的制约和实验课程的局限，部分学校的教师成为实验操作者，而学生只是旁观者。微型实验与常规实验相比具有节约化学药品、绿色环保、课堂易操作等优点，弥补化学实验在当前教学中的不足。微型实验所需要的药品在用量方面和实验设备的规模方面具有“微型化”特点。这就有利于降低环境污染的程度，而且也能够使学生在学习过程中培养环境保护的意识。

2.研究目的

2. 研究内容和预期目标

1.研究内容

本课题拟对铁的性质、铜与硝/硫酸反应、硫的性质、糖类性质开展微型化创新实验设计。

2.预期目标

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

本课题拟采用文献法，实验法研究以及探究性研究法从铁，铜，糖类的性质方面，利用相关的反应原理，通过相关实验进行验证微型化的观点。

研究步骤：

4. 参考文献

[1] 杨晓东. 氢氧化亚铁制备实验的再探究 [j].化学教学， 2015，（ 2）： 56-58.

[2] 伍强. 超细钢丝棉在铁与水蒸气反应实验中的应用化学教学[j].化学教学, 2019，（9）：69-91.

[3] 李南方,汲东昌. fe3 与 i- 反应可逆性的数字化实验设计[j]. 实验教学与仪器,2018, (5):34-35.

5. 计划与进度安排

第1阶段：2022-2022-1学期第18-19周—2022-2022-2学期第1-3周（2022.12.28-2022.3.21）

选题，确定论文课题；查阅有关微型化实验的资料，确定实验主题，完成开题报告；查阅微型化实验的相关资料，完成文献综述和实验初步设计。第2阶段：第4周-第14周（2022.3.22-6.6）

查阅资料，进行英文翻译，完善实验方案，准备仪器和药品；进入实验室，进行实验，达到目标要求；撰写论文初稿教由指导老师进行审核，修改并完成装订。第3阶段：第15周（2022.6.7-6.13）