高中生考试焦虑与学业自我效能感的关系研究开题报告

 2021-08-08 12:08

1. 研究目的与意义

(一) 研究目的

1、 通过问卷调查等研究方法了解高中生考试焦虑现状、特征、影响因素以及高中生群体的学业自我效能感现状与特征等。

2、 通过数据分析考察考试焦虑与学业自我效能感之间的关联程度,为进一步探讨学业效能感对考试焦虑的影响提供理论依据。

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2. 国内外研究现状分析

(一)国内相关研究概况

笔者在中国知网(CNKI)期刊数据库上检索了以考试焦虑、高中生考试焦虑、学业自我效能感为关键词的相关文献,发现当前国内尤其是内地对于高中生考试焦虑以及学业自我效能感二者关系的研究集中于如下领域。

1高中生考试焦虑以及学业自我效能感的概念研究

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3. 研究的基本内容与计划

(一) 研究内容

1、通过发放问卷与数据统计,对高中生考试焦虑的现状进行调查,同时初步探究高中生群体考试焦虑的影响因素。

2、通过对数据的统计与分析,探测高中生考试焦虑与学业自我效能感之间的关系,对考试焦虑各维度与学业效能感各维度进行相关检验,为进一步探讨学业效能感对考试焦虑的相关关系提供依据。

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4. 研究创新点

当今世界发展日新月异,人们在追求生理健康的同时,也越来越重视心理健康,而焦虑是影响人们身心健康的重要因素之一。近年来,我国中学生的考试焦虑引起了国内学者的广泛关注,有关学生考试焦虑的研究和探讨日益增多。国内外很多研究发现,考试焦虑主要和父母教养方法、学校环境因素、个性特征、个体成就目标、应对方式等因素相关。关于学业自我效能感的研究大多和成就动机等因素相关。综上我们可以发现将考试焦虑与学业自我效能感放在一起研究的并不多,此外,聚焦在高中生群体的研究更少,因此笔者选择针对高中生群体的考试焦虑与学业自我效能感的关系进行探究,尝试为之后的研究提供依据。

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