初中作文教学现状分析及对策开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景

一、近年来，作文的考试分值占语文总分的比重很大，作文是语文教学的重中之重。 二、教师作文教学方式陈旧——作文教学无计划；作文教学与实际脱节；作文阅读、生活脱节。作文教学效果低下。

三、大部分中学生仍处于被动的写作状态，缺少亲近生活和发现并体味感动心灵的主动性，语言积累不丰富，在有限的生活范围内发现不了可以写作的素材，面对作文写作无话可说，无情可抒。

2. 研究内容和预期目标

研究内容

一、深入了解当今作文教学现状，对比研究不同教师的作文教学方法，分析研究作文教学案例，取其精华，去其糟粕；在结合传统作文教学经验的同时，注重教学方式的创新创意，为提出作文教学策略奠定一个正确的方向。

二、踏入中学作文教学课堂，零距离的了解初中生作文写作水平，了解初中生情感需求，结合生活实际，明确初中生可以用来写作的生活素材，激发学生的表达欲望，激发学生作文写作的积极性，主动性，让他们面对作文有话可说，有情可抒。

3. 研究的方法与步骤

研究方法

一、文献研究法：积极阅读相关理论书籍，吸收和借鉴成功经验。

二、调查法：在学校对学生进行调查，真实地了解学生作文写作情况。

4. 参考文献

[1]王红艳.初中作文教学序列化探讨[j].中文教育，2011（8）:56-58.

[2]胡晓风.陶行知教育文集[m].四川教育出版社，2008.4

[3]吴蓉.初中语文作文教学的困境及分析对策[n].读与写杂志,2009-12-10（9）.

5. 计划与进度安排

一、2022年7月，确定论文方向和题目。

二、2022年7月——2022年9月：全面收集文献资料，并筛选，整理消化，拟写论文的结构框架及主要内容。

三、2022年10月——2022年3月：撰写论文，进一步带着问题广泛而重点的阅读有关书籍和资料，并向导师请教，完成论文初稿。