1. 研究目的与意义
一、研究背景
古诗文是中华几千年传统文化的精髓，能在历史的波涛中流传至今还被人们奉为瑰宝的古典诗文更是值得后人学习的佳作，因此在高中语文学习中古典诗文教学是教学的重点也是难点之一。2017年年底，中华人民共和国教育部出台并印发了《普通高中语文课程标准》（后文简称“新课标”）。与 2003 年颁布实施的《普通高中语文课程标准（实验）》相比，2017 版高中语文新课标有许多变化。正是新课标的出台，使得新课程改革更加深入。新课程改革的推进也给高中古诗文教学带来了新的要求与新的发展方向。
关于新课改背景下的高中古诗文教学方面的研究，有不少人研究过。其中大部分是对教学策略的研究，例如，梁心玉的《新课标背景下高中语文诗歌教学策略研究》、段永民的《新课改背景下语文教学策略》、李洪飞的《高中古诗文教学的突出问题与解决对策》等。这些文章都有细微不足，尽管都强调新课改背景但对新课改对古诗文的要求并没有具体的阐述与深入的分析，这是本文要解决的一个问题，要结合新课标对古诗文教学的要求阐述具体的教学方向。同时绝大多数的古诗文教学策略研究中都更偏向对教师的关注，对学生的主体性地位并没有具体明确的体现，在本文中针对这一问题要更突出学生主体性地位，让教师在教学中起引导作用而非主导作用。面对当前教学中古诗文教学要求与教学实际无法匹配现象进行分析研究，提出相应改善之法来推动新课改的深入发展。
2. 研究内容和预期目标
一、研究内容：
本文研究内容主要是：新课改背景下的高中古诗文教学的问题与对策，因此文章分成三大部分。
（一）新课改背景下高中古诗文教学存在的教学问题，分析文献对比研究当前教学中的普遍问题。
3. 研究的方法与步骤
一 、研究方法
1、文献研究法: 在图书馆及相关网站查阅大量相关的资料、文献，并加以认真地研读、分析，总结有关“新课改背景下高中古诗文教学的问题与对策”的研究方法与结果，为文章寻求一些依据。
2、文本细读法：细读有关于新课改下高中古诗文的教学内容，分析总结其中存在的教学问题与缘由。同时仔细研究新课标的内容，形成对新课改系统认知。
4. 参考文献
[16]段永民.新课改背景下语文教学策略[J].课程教育研究,2019(49).
[17]秦虹.新课标背景下的高中英语课堂有效教学的探索[J].课程教育研究,2018(11)
5. 计划与进度安排
1. 2022年11月15日—2022年1月4日 确定选题，收集资料
2. 2022年1月5日—2022年3月2日 资料索引，阅读资料，下达任务书
3. 2022年3月3日—2022年3月15日 完成开题报告
