淮海戏在地方高校传承的路径与方法——结合对淮海剧团的调查任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

淮海戏是流行在苏北地区及安徽东北部分农村的地方戏，主要覆盖淮安、宿迁、连云港三市以及徐州、盐城部分地区，十九世纪四十年代后逐步正规化，五十年代后以及开始进入城镇，曾经影响扩散至苏南地区甚至上海。淮海戏是苏北这一地区人民群众以及戏曲文艺创作者的智慧凝结，曾经受到许多人的喜爱，一度成为苏北地区的主流艺术文化，得到广大人民群众的拥护。到了现代，由于新型传媒、网络文化、外来文化等的广泛传播，如何继承和发扬淮海戏，达到最终振兴淮海戏的目的，已经成为这一地方戏种生存的关键问题。大学生作为新生一代，拥有较深厚的文化修养和优化的知识结构，在学习淮海戏、探究地方音乐文化的过程中，能够身临其境、潜移默化地受到影响。同时在地方高校传播与传承淮海戏，对于学生的发展来说，也发挥了许多优势：激发了学生对地方民间文化的关注；发展了学生的传统文化传承精神、创新思维和文化传承意识等。

2. 实验内容和要求

具有浓郁的地方风情、丰富的民间色彩以及独特艺术价值,受到群众喜闻乐见的淮海戏，已成为苏北地区群众文化生活中不可缺少的内容。

高校作为社会主义先进文化重要组成部分，理所当然担负着地方传统文化传播与传承的重任。

新世纪新阶段，面对错综复杂的社会环境给淮海戏文化传播与传承带来的负面影响而产生的各种问题，必须积极探索淮海戏于地方高校相结合的路径，找准新时期淮海戏文化建设的着力点。

3. 参考文献

[1]王晓康. 浅谈淮海戏的保护与传承[D]. 大众文艺, 2014.[2]陈晓燕. 闽南地方高校学生传承闽南文化研究以新媒体传播为切入点[D]. 厦门城市职业学院学报, 2015.[3]纪明明. 河南省地方高校豫剧音乐文化传承的理论研究与实践构想[D]. 音乐创作, 2014.[4]吴忠. 浅谈淮海戏的继承和发扬[D]. 戏剧之家(上半月), 2012.[5]王佳. 浅谈淮海戏的特色及价值[D]. 艺术教育, 2011.[6]谢红霞. 试论淮海戏的文化保护[D]. 戏剧之家(上半月), 2011.[7]叶峰. 在普通高校艺术教育中推广京剧的设想[D]. 大众文艺(理论), 2009.[8]徐子方. 淮海戏简论[D]. 文化遗产, 2008.[9]梁辰. 基于包容性地方认同感的创意城市构建初探[D]. 广西大学, 2014.[10]童素娟. 新会计准则实施效果研究[D]. 首都经济贸易大学, 2014.[11]何继伟. 鄂西地区城镇居民体育生活方式的调查研究[D]. 华中师范大学, 2013.[12]张艳红. 武汉市体育健身娱乐业服务质量研究[D]. 湖北大学, 2013.[13]周琦. 报纸采用微博信源实证研究[D]. 上海交通大学, 2011.[14]陈鹏 陈志鸿 张祖新 弓建国 刘长旭. 美国高校师资管理目标及外化评价指标研究[D]. 中国高教研究, 2009.[15]吴伟琴. 交互式电子白板在高三化学教学中的应用研究[D]. 上海师范大学, 2012.[16]苗运杰. 试论淮海戏的保护与传承[D]. 艺术教育, 2015.[17]于海雯. （生物）全日制教育硕士实践教学的研究[D]. 曲阜师范大学, 2013.[18]周姚. 深圳平面设计现状与发展趋势探索[D]. 海南大学, 2015.[19]陈凯文. 观淮海新戏《金水河》发微浅谈淮海剧振兴与发展[D]. 艺术科技, 2014.

4. 毕业设计（论文）计划

本调查试图从对淮海戏剧团成员群体的意向入手，在获得一手研究资料的基础上，研究和探索淮海剧团对淮海戏在高校的传播和传承的可能性的看法，具有理论价值和现实意义。本调查的研究强调高校与剧团的合作优势和作用，通过对剧团成员对于淮海戏在高校传播传承可行性的认识调查，从而得出淮海戏在社会主义市场经济条件下，在高校的传播与传承的途径以及淮海戏剧团获得长远发展的探索。本次调查采取普遍问卷调查法在淮海戏剧团内，发放网络问卷与纸质问卷，调查对象剧本做到了剧团成员全覆盖，共收回有效问卷57份，通过对不同类群的对象调查，充实了此次数据，方便了继后的调查与研究。问卷内容由五项主观题，九项客观题组成，问卷中的题目涉及到剧团成员对于淮海戏进入高校可行性的看法以及可采取的措施途径。同时，结合对剧团梅花奖得主许亚玲老师的采访，作出了结果分析。