1. 研究目的与意义
研究的背景
2011年教育部出版的《义务教育语文课程标准》中明确指出：“教材选文要文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样。”除此之外，在附录2的的阅读材料中也要求学生要“阅读寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等”。可见，《义务教育语文课程标准》关注并重视寓言这种文体。寓言这一文体具有生动、精练、说理的特点, 对于构建和转换儿童的道德哲学“视界”、丰富儿童的审美体验以及训练儿童的思维逻辑等方面具有得天独厚的优势。所以教材编写人员在选文时不仅要考虑散文、小说、诗歌等常见体裁，还有必要编入具有教育和讽诫意义的寓言故事，体现内容的丰富性，体裁的多样性。结合《义务教育语文课程标准》的要求，教育部于2012年3月启动编写部编本语文教材，历时5年多编写完成，力图在多种语文教材并存的情况下，起到示范作用，促进教材编写质量的提升。2017年9月，该教材开始在全国投入使用，引发了广大语文教育工作者的热切关注。部编本作为一版比较“年轻”的教材，虽然发行的时间短，但是普及的地区广。2019年9月，全国的小学及初中统一使用部编本教材，在未来几年，部编本将取代其他版本的教材。
根据《义务教育语文课程标准》对教材选文的要求，部编本小学语文教材一共选编了十八则寓言，这些寓言故事以深刻的思想、生动的形象反映社会现实，揭示人生的真谛，歌颂真、善、美，鞭挞假、恶、丑。它能够很好的引导小学生学习一些常识性的东西，学会一些做人的道理，提高学生的文字表达能力、丰富学生文学底蕴。同时对他们的思想道德、人格情操的形成起到潜移默化的功效。作为教育部统一编写的教材，部编本在课文的选编上作出了相应的调整和创新。就寓言选文这一方面，不仅数量上有很大的变化，而且在内容上、年级编排上等方面也作了一些调整，因此极具研究价值。
2. 研究内容和预期目标
主要研究内容
本文研究的主要内容是部编本小学语文教材中的寓言选编。首先，对寓言文学理论进行阅读研究，旨在从寓言入手，概况和总结寓言的涵义及特点，并分析寓言在小学教育中的价值。然后，梳理部编本小学语文教材中的寓言选文篇目。结合儿童心理学、教育心理学、教学原理、语文学科教材教法等研究资料对部编本小学语文教材的寓言选编进行分析，总结出它的优势及存在问题，从量和质两方面进行分析和评价，最后对部编本小学语文教材中的寓言选编给出自己的建议。
预期目标
3. 研究的方法与步骤
研究方法
1.文献检索法：搜集寓言研究的各项文献资料，从儿童心理学、教育心理学、教学原理、语文科教材教法、文学理论来明确寓言的涵义和特点以及教材编写的选文要求。
2.内容分析法：仔细阅读部编本小学语文教材，统计和整理其寓言选文的数量、内容、分布情况、所占比重等。
4. 参考文献
[1]王杰.小学语文寓言类选文教学优化策略研究——以人教版小学语文教材为例[d] .
河南大学,2018.
5. 计划与进度安排
| 序号 | 起讫时间 | 主 要 工 作 内 容 |
| 1 | 2022.11.15—2022.1.4 | 确定选题，收集资料 |
| 2 | 2022.1.5—2022.3.2 | 资料索引，阅读资料,下达任务书 |
| 3 | 2022.3.3—2022.3.15 | 完成开题报告 |
| 4 | 2022.3.16—2022.3.23 | 完成论文写作提纲 |
| 5 | 2022.3.24—2022.4.20 | 完成论文初稿 |
| 6 | 2022.4.21—2022.5.20 | 完成论文修改稿 |
| 7 | 2022.5.21—2022.5.31 | 交定稿（2份）,指导教师审阅论文，学生查重检测 |
| 8 | 2022年6月初 | 老师评阅论文、学生准备答辩 |
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