1. 研究目的与意义（文献综述）
（1）国内外研究现状
“谣言”产生和传播历史悠久，而且大量存在物，早在中国古代就有不少关于谣言的典故，如曾参杀人、三人成虎等。在当前，社会心理学、传播学、社会学等不同领域都对谣言有着不同方面的研究。社会心理学对谣言的解释更偏重从个人感受与诉求出发，典型的是认知不协调理论的应用。而社会学主要是关注谣言传播背后产生的社会原因、传播过程中的社会运作机制及带来的社会影响；传播学对网络谣言传播研究，学者主要关注其传播过程与机制（如 bordia，1996；bordia rosnow，，1998；difonzo，bordia rosnow，1994；pendleton，1998）；及其传播带来的效果（difonzo bordia，2000）。
目前，学界对谣言的概念没有统一的定义。国外学者对网络谣言的研究是建立在对谣言研究的基础上的。 一直以来关于谣言的定义很多，心理学、社会学和传播学都有着各自不同的对于谣言的定义。 尽管各执一词，多数学者还是对作为传播媒介的谣言存有某些共同的认识，一般都以“未经证实”作为谣言的本质特征。 国内关于谣言的研究起步相对较晚，经常被引用的是《现代汉语词典》对谣言的解释：“没有事实根据的消息。”周晓虹认为，“谣言与流言都是大众在社会中相互传播的无根据、不确切的信息，但两者还是有区别的：前者是有意捏造的，后者是无意传讹的。 ”
2. 研究的基本内容与方案
（1）研究内容与目标
a.研究设计的基本内容
本文对社交媒体网络谣言的特征进行探讨，以及出于微博的实时评论互动的特点，探究谣言的评论与谣言本身的关系等基于此，本文研宄的内容主要包括：首先，对网络谣言的相关概念进行界定，对社交媒体谣言本身的特征进行分析，指出网络谣言的界限；其次，通过文本分析，分析分析谣言与非谣言之间的区别，试图寻找网络谣言的传播规律；最后，从谣言参与者的角度探究谣言的评论与谣言本身之间的关系，评论者又在传播途径中扮演着什么样的角色？
3. 研究计划与安排
| 3月12号 | 完成毕业设计（论文）选题调整和课程补退选任务 |
| 3月20号 | 上传开题报告和外文翻译，指导教师完成评阅审核 |
| 4月25号前 | 根据实际研究进展，至少完成3次阶段性成果报告 |
| 5月31号前 | 上传最终毕业设计（论文）成果 |
| 6月2号前 | 完成抽查毕业设计（论文）查重检测任务 |
| 6月8号前 | 完成毕业设计（论文）答辩 |
4. 参考文献（12篇以上）
[1]刘知远,张乐,涂存超,等. 中文社交媒体谣言统计语义分析[j]. 中国科学:信息科学, 2015, 45(12): 1536-1546.
[2]姜胜洪. 网络谣言的形成、传导与舆情引导机制[j]. 重庆社会科学, 2012, no.211(6): 12-20.
[3]周裕琼. 谣言一定是洪水猛兽吗?——基于文献综述和实证研究的反思[j]. 国际新闻界, 2009, no.(8): 51-54.
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