南京陶行知小学景观改造设计开题报告

1. 研究目的与意义

研究目的：小学校园景观设计是现阶段我国急需解决和完善的重要领域,小学校园是学龄儿童在人生阶段当中最重要的教育场所,它承载了儿童的知识教育、道德教育等重要任务,儿童的道德准则、行为习惯等几乎是在小学期间所形成的。需从多方面、多角度预见校园景观可能出现的问题,并在设计规划当中将其问题的出现率降至最低。更多更好的景观且能达到预期可知的、有价值的效果。小学校园景观规划更注重内外部空间的交融，强调空间的交往性。校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情全面发展的生活环境。校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即校园的场所精神。

研究意义：小学阶段是培养良好品质、激发潜能的最佳时期。优秀舒适的校园景观能使学生得到美的熏陶，促进身心健康发展和良好品德的形成。校园环境景观一方面要服务于教学，为师生提供户外教学与交流的空间，一方面要符合小学生年龄特点，运用可被他们所理解的元素，塑造深受孩子喜爱的，活泼生动，富于想象力、启迪性和教育性的场所。

2. 国内外研究现状分析

国内研究概况：

教育事业的发展越来越受到国家的重视，近几年有大量的资金投入到学校的基础建设方面，力争为师生提供更好的学习、工作环境。校园景观是校园建设中的重要一项。

中国近年修建的大量教育建筑，由于受制于教育的固定模式和建设者的成人化审美，一直呈现出严肃的说教面貌和形式。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容：

1.校园整体空间设计

2.生态环境的营造

4. 研究创新点

特色：设计出具有文化内涵、特色的，为师生提供具有户外娱乐、交流、休闲、教育功能的场所，达到素质教育的目的。

创新：不同于传统小学千篇一律的建设模式。本小学景观设计规划因地制宜，在对环境影响最小的前提下，发挥场地的最大功能。将生态、环境、经济、社会等各方面因素的发展作为其设计的内容，发展成利于师生进行户外交流活动的小学景观。