幼儿园景观设计A-2开题报告

全文总字数：2694字

1. 研究目的与意义

南京市实验幼儿园扩建项目用地位于宁海路与剑阁路的西北侧，用地范围由南京市实验幼儿园现有用地及北扩部分用地组成，用地呈不规则形状，北、东、南三面临市政道路，用地面积约7285平方米。

虽幼儿园配套教育设施和园内环境达到应有指标，但在设计上仍存在一些问题和难题，如园内的益智教育设施建设还不够完善,不能充分的发挥幼儿园室外空间寓教于乐、锻炼学生的运动能力和满足学生室外探索的功能。

还有一些存在的安全隐患问题，不能不引起我们的关注，以及区内外交通组织方式更新、建筑的功能优化等等问题都应该引起我们的关注。

2. 国内外研究现状分析

幼儿园是一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿入园进行教育。

幼儿园设计是以幼教中心装修需求为主的室内外空间设计。

但目前幼儿园理论明显滞后，大多都存在着使用功能不完善的问题，主要是功能区设计单一、景观植物种类搭配设计感不足、景观小品稀少、图案及色彩设计搭配欠缺、室内外空间结合不紧密等问题。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容：南京市实验幼儿园改扩建项目用地位于宁海路与剑阁路西北侧，用地范围由南京市实验幼儿园现有用地及北扩部分用地组成，用地呈不规则形状，北、东、南三面临市政道路，用地面积约7285平方米。

本方案拟保留用地西南侧三层4300平方米教学用房及北侧夔孝华旧居，和北侧新建主体四层6000平方米教学用房，与保留建筑共同形成围合式幼儿园教学楼。

夔孝华旧居建造年代较早，常年缺乏维护，特别是其东南角的一层建筑和周围围墙，无历史价值，残破严重，影响幼儿园的规划布局。

4. 研究创新点

幼儿园区主要包括教育、活动、生态三大功能，由此我们可以将南京实验幼儿园改造设计分为三个基本的、递进的层次；第一层次是寓教，即通过开发园内的景观小品和娱乐设施的益智性，让儿童通过参与设施的使用来提高自身的协调能力、观察能力、认知能力等一系列在室内课堂所无法充分培养的能力。

可以丰富幼儿园的教学环境及教学内容。

第二层次是活力，即创造符合儿童心理及行为，在确保儿童安全的前提下，供儿童活动的具有活力的开阔性场地。