陕西特殊教育的现状与分析开题报告

 2021-08-08 12:08

1. 研究目的与意义

发展特殊教育是推进教育公平、实现教育现代化的重要途径,让残疾人共建共享全面小康社会是我国坚持不懈的奋斗目标。

经济社会发展水平的滞后制约着西部地区地方政府部门及社会大众对特殊教育发展意义和价值的认识,县域特殊教育发展的不足成为西部特殊教育发展的短板,特殊教育服务供给水平难以满足县域范围内尤其是广大农村残疾儿童的教育需求,较大程度上影响了我国特殊教育的全面发展和提高。

自党的十七大以来,国家对特殊教育尤其是对陕西地区特殊教育的重视程度不断提升,陕西地区特殊教育学校的覆盖面逐渐扩大,残疾儿童受教育机会增加,特殊教育体系更加完善。

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2. 国内外研究现状分析

从世界特殊教育的发展状况来看,20世纪60~70年代是经济发达国家特殊教育发展最快的时期:而对发展中国家来说,80年代以后,也进入快速发展时期。

但是,近十多年来,世界特殊教育的发展都进入一个新的发展时期。

在美国《所有残疾儿童教育法》公布后的几年内,凡接受特殊教育的儿童,其中95%都制定了个别教育方案( Individualized Education Program,称IEP),每个特殊儿童个别教育方案的制定、实行和检查都是比较慎重的。

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3. 研究的基本内容与计划

研究内容:(1)通过查阅书籍,搜集网络资料,充分了解有关陕西特殊教育现况;(2)着重从师资力量方面来研究如何提高陕西特殊教育的教学质量,发现更多的解决目前陕西特殊教育问题的方法。

计划: 2019.01.132019.03.18 搜集资料、文献,查阅国内外研究动态,完成开题报告。

2019.03.192019.05.19 列出论文纲要,根据大纲,结合所学知识撰写论文初稿。

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4. 研究创新点

从师资队伍结构,专业教师质量,专任教师特教经验,教师培训机会等方面研究如何提高陕西特殊教育的教学质量。

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