教育决策影响因素分析-基于家庭视角开题报告

 2021-08-08 12:08

1. 研究目的与意义

通过研究影响家庭教育决策的因素,包括内在因素和外在因素,给出相关政策性建议,改善教育投资,在知识经济时代,科技和教育越来越成为推动经济发展的主要因素。

科学技术的发展,知识的应用与创新都要靠掌握了一定知识和技能、有创新精神和创新能力的人去实现。

人材是知识的载体,是创新活动的主体,是科技进步和经济发展最重要的资源。

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2. 国内外研究现状分析

国内相关研究状况 关于家庭教育投资的需求及其动力来源 家庭教育投资决策的前提是存在投资需求。

近年来我国高等教育的大发展无疑使这种潜在需求转化成了有效需求,提高了家庭教育投资的积极性。

谢秀英认为,我国家庭高等教育投资基本动因包括传统观念的影响、严重就业压力的逼迫、城乡福利差异的激励、政府政策舆论的导向以及学生功利心理的作用等方面;而李宏、张屈征等则从高等教育的投资率角度说明家庭教育投资积极性,认为家庭教育投资取决于家庭对该项投资的利润预期和机会成本预期。

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3. 研究的基本内容与计划

研究内容:影响家庭教育决策的因素研究计划第1周~第6周阅读相关文献,确定研究意义和思路第7~10周完成初稿第11~13周修改初稿,中期检查第14周经导师审核后定稿第15~16周答辩

4. 研究创新点

国内现有的有关家庭教育投资决策的研究存在下面这样一些特点,也对未来的研究指明了方向。

宏观泛泛研究的多,微观具体研究的少。

改革开放前后,计划经济体制在我国长期实行,家庭在很长一段时间内都不是教育投资的主体,或者说都没有意识到家庭的投资主体身份,有关教育投资的研究多数是宏观层面的。

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